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以内科课堂为例,指出,作为教师只有使自己的课堂教学成为有效的课堂教学,并且创造一个良好的课堂气氛,才能让师者乐于教、学者乐于学,从而提高学生的课堂学习效率、达到有效教学。 相似文献
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周家萍 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2006,(2):50-52
在物理课堂教学过程中,如何了解学生的学习情况,提高学生的学习兴趣,需要借助一些有效的教学手段来达到这个目的。使用提问是最直接、最简便的教学手段,掌握和使用恰当的提问技巧,可以提高教师的教学水平和教学质量。同时,也可以提高学生的学习积极性和学习兴趣。 相似文献
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物理教学设计是提高物理课堂教学效果的重要环节,在教学设计时要以教学内容、教学目标、学生特点、教师素质、教学环境、教学理论及科学方法论为依据,整合教学策略,才能使教学有的放矢,达到教学效果的最优化。 相似文献
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针对物理教学内容中有些问题不易于学生理解的原因,教师可把有些教学难点通过运用比喻与类比的方法,就能使学生轻松而容易地理解教学难点,从而提高物理课堂教学效率.另外通过物理课堂教学培养学生们的创新能力和创新精神是提高学生物理素养的途径,也是物理教学的最终目标.而学生的创新能力和创新思维是需要物理教师通过创设积极的课堂氛围进而提高学生的学习积极性和学习兴趣来实现并达到的.其中的物理实验更是培养学生动手能力和创新思维的有效方法,因此应加以重视并进行深入探讨. 相似文献
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新一轮的课程改革为教师提供了全新的教育理念,促使教师必须改变原有的教学模式,更新教育方式,不断钻研教材,学习新知,全面了解自己的学生,才能把教学工作、教育教学水平提高到一个新的层次,才能适应这个对人们要求越来越高的时代。而课堂教学又是整个教学工作的核心,必须以提高课堂教学效率和质量为中心。 相似文献
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在物理教学中只有充分调动学生的主体作用,注重过程教学,改变被动接受知识的局面,实现课堂教学素质化,才能真正提高课堂教学质量和效率。如何提高课堂教学效率呢?我认为主要从以下五个方面入手: 相似文献
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在物理教学中只有充分调动学生的主体作用,注重过程教学,改变被动接受知识的局面,实现课堂教学素质化,才能真正提高课堂教学质量和效率。如何提高课堂教学效率呢?我认为主要从以下五个方面入手: 相似文献
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高中语文教学需要教师掌握有效的教学方法,才能更好的达到预期的教学目的。我作为一名高中语文教师,在实际的教学中归纳总结了几种能够有效提高高中语文课堂教学有效性的方法,在此与大家分享。 相似文献
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在物理教学中只有充分调动学生的主体作用,注重过程教学,改变被动接受知识的局面,实现课堂教学素质化,才能真正提高课堂教学质量和效率。如何提高课堂教学效率呢?我认为主要从以下几个方面入手: 相似文献
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在高中物理教学中,如何提高教学效率是值得教师探索的事情。高中物理课程难度大,内容多,给教师和学生带来了一定压力,在课堂教学中也出现了许多问题。本文就如何提高物理教学效率展开思考和讨论,认为开展物理课外活动能够解决这个问题。 相似文献
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提高教育教学质量的主阵地是课堂,优化课堂教学的宗旨是:"使教师因此而少教,学生因此而多学,让校园充满着欢乐"(夸美导纽斯语),只有改革课堂教学,从根本上说,只有充分调动学生的主体作用,注重过程教学,改变被动接受知识的局面,实现课堂教学素质化,才能真正提高课堂教学质量和效率.从现阶段的物理教学现状来看:"教师讲学生听","课内不足课外补"的现象较为普遍.这种教学模式给学生带来思想负担重,学习效率低的恶果,严重的制约着物理教学的质量的提高. 相似文献
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课堂提问是主导课堂教学、传授知识的常用手段,也是提高教学效率的重要途径之一。一个好的语文教师如果善于从教学对象——学生和教材出发,设计出高质量的、有技巧性的提问内容,就能有效训练学生的思维能力,不断提高课堂教学效率。 相似文献
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何谓高课堂效率,一句话,就是在有限的课堂时间内获得更多的知识。在教学活动中,不论哪种教学模式和理念,其终极目标都是知识的传输和关注。在新课程改革的背景下,提高课堂教学效率,意味着教师必须改变惯常的思维方式和教学行为,课堂教学应该发生一种结构和性质的变化。这种变化不仅体现在教师的教学思维中,还体现在教师的教学行为中,因此,只有构建理想的课堂教学模式,才能提高课堂教学效率。理想的课堂教学模式应该有教师精彩的只是传授过程,更要有教师与学生的互动穿插其中。 相似文献
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李跃宏 《云南师范大学学报(自然科学版)》2007,27(2):70-73
多媒体手段在物理教学中的灵活应用,可以从多方面对学生的视、听等感觉器官以有效刺激,以此建立多条信息传输通道,更能彰显出物理的学科特点,可以充分调动学生的学习积极性,提高课堂教学的质量和效率,提高学生的专业素质。 相似文献
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何谓高课堂效率,一句话,就是在有限的课堂时间内获得更多的知识.在教学活动中,不论哪种教学模式和理念,其终极目标郜是知识的传输和关注.在新课程改革的背景下,提高课堂教学效率,意味着教师必须改变惯常的思维方式和教学行为,课堂教学应该发生一种结构和性质的变化.这种变化不仅体现在教师的教学思维中,还体现在教师的教学行为中,因此,只有构建理想的课堂教学模式,才能提高课堂教学效率.理想的课堂教学模式应该有教师精彩的只是传授过程,更要有教师与学生的互动穿插其中. 相似文献
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学生数学能力的提高是社会发展的需要,而学生应用数学能力的关键在于课堂教学的改革。本文从多个方面分析了如何提高课堂教学效率.通过认真分析总结,得出课堂教学必须以学生为中心,老师在提高业务水平的同时,要重视教学环节,培养学生真正掌握高等数学的各种知识与技巧,要开展各种形式的教学研究活动,定期对教学情况进行总结研究。只有这样,才能提高数学课堂教学效率,才能提高教学水平。 相似文献
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学校教育的主要形式是课堂教学,提高课堂教学效率,发挥学生的主观能动性,实现教学相长是落实素质教育的关键。因此,在化学教学过程中,优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,激发学生的学习兴趣,才能达到素质教育的目的,培养学生的创新性和实践性。本文结合多年的教学实践经验,就中学化学课堂教学结构优化进行了相关探讨。 相似文献
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