高师学生素质教育刍议

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中强调指出：“教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求”。‘高师学生是未来的中学教师，其素质如何直接影响中学将来的教育质量。在改革开放的条件下，高师学生应具备哪些基本素质？目前高师学生素质存在哪些亟待解决的问题？其问题的症结在哪里？如何解决这些问题？从理论到实践解决上述问题，对深化高等师范教育教学改革，促进基础教育的发展…     

以学生为中心的高师数学专业教育实习管理模式研究

<正>教育实习工作是高师数学专业学生职前的重要锻炼阶段,直接影响高师数学专业学生的就业.如何做好教育实习的管理工作成为管理者必须面对并解决的问题.本文探索以学生为中心的高师数学专业学生教育实习管理模式.1做好教育实习基地建设实习基地是学生实习的场所,基地的选择尤为重要.高师二级学院要发挥主体作用,与实习基地(中学)在共同协商、     

试论高师学生教学能力的形成及其培养

教学能力作为教师最基本的职业素质，有其特定的内涵和结构，高师学生教学能力的形成也具有一般规律。当前，高师院校在培养学生教学能力方面存在着一定的问题。提高高师学生的教学能力，必须进一步明确高师办学目标，构建科学合理的课程结构，加强教师示范指导，重视教育科学研究，强化能力实践环节。     

加强高师理科人文教育探微

人文精神与科学素养相统一是现代人的基本要求。21世纪的高等教育培养的人不仅是精通专门知识的专家，而且应该具有高尚的人文精神，他应该了解自己、了解世界、了解人对社会的责任，树立起正确的人生观和世界观。作为培养人类灵魂工程师的高等师范学校责任更重大，但长期以来高师专业教育与人文教育严重分离，尤其是高师理科学生人文素养较差，难挑今后实施素质教育的重任。加强高师理科人文教育已是一个不容迟疑的问题，本文就如何加强高师理科人文教育进行了初步探讨。     

浅谈高师院校体育教学中学生能力的培养

本文根据高师院校的教育特点和培养目标，及从高师院校学生毕业后工作的需要出发，对高师院校体育教学中学生能力的培养作了较详细的论述．     

我国高师体育院系办学现状的研究与分析

本文运用文献资料综述和专家访问法，对我国高师体育院、系办学现状进行了研究分析，揭示了我国高师体育院、系师资状况、专业设置、研究生教育等方面存在的不足，提出了我国高师体育院、系今后教育改革的具体措施。     

图书馆在高师学生素质教育中的作用

《中国教育改革都发展纲要》（以下简称《纲要》）指出：“世界范围的经济竞争、综合国力竞争，实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说，谁掌握了21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略地位。”基于此，《纲要》提出了中小学教育要由应试教育转向全面发展的国民素质教育。而实施素质教育的主体在于教师。做为培养基础教育师资的高等师范，就必须主动适应这一形势和历史要求，更新教育观念，加强素质教育，造就一大批高素质的高师学生，以适应21世纪基础教育发展对人才的需要。作为高师办学三大支柱之一的图书…     

高师化学教育专业学生基本素质调查与启示

素质教育是我国当前深化教育改革的主旋律。关注高师学生素质状况，加强素质教育是高师教育目标的关键所在。本文通过实证调查分析温州师院化学教育专业学生各方面的素质情况，对其中存在的问题进行分析和研究，从而为培养和提高师范生的素质提供一定的科学依据。     

面向对象编程语言的发展与计算机语言教学改革思路

文章介绍了面向对象编程语言的发展，它的发展对语言的知识结构和教学内容改革提出了新的要求，高师院校计算机教育要加快自身发展和语言教学改革。     

高师数学教育课程改革的一些思考

高师数学教育课程设置越来越不适应不断变化的中小学数学教育，因此必须进行改革．具体措施：完善课程结构，建立全新的课程体系；高师课程数学知识应由“学术形态”转化为“教育形态”．     

如何对待课堂练习中的语言错误

语言错误是语言发展中不可避免且必不可少的过程。教师在对待学习者的语言错误方面往往有着不同的甚至是针锋相对的观点。一种观点是：对学生的错误必须“有错必纠”。这种观点来源于五、六十年代非常流行的行为主义理论。该理论认为：语言是习惯。要养成好的语言习惯，就必须把坏习惯消灭在萌牙状态中。所以语言学习只能重复正确的语言形式，错误必须立即得到制止。结果，在课堂练习中，教师往往抓住学生的错误不放，只注重语言形式，而不管语言内容，更谈不上语言的流利性。这就大大挫伤了学生语言表达的积极性。另一种观点则是对学生的语…     

谈学校语法的实用性问题

学校语法（也叫教学语法、规范语法）应该具有实用性。所谓实用性，是指它不仅要符合教学的需要并适应教学的规律和特点，而且还应该使学生在掌握了一种语法体系之后，能用以指导自己的语言实践，判断语句上的正确与否，用词造句合乎规范，而不应该只停留在对语法结构的分析。然而，多数学生学完一种语法后，并不能完全解决这些问题，反倒认为学习语法受尽枯燥、繁琐之苦，学后又派不上用场。这不能不引起我们的深思。问题的症结何在？应该说，其中有语法教科书的问题，也有教师的教学指导思想不明确的问题。语法是什么？有的书说是“语言的…     

化学实习生的从教素质及培养途径

教育实习是高师学生从教素质培训的重要途径，通过升华自我，创造自我，完成从学生到合格教师的角色转变，是一个很有现实意义的课题。     

高职高专C语言教学探讨

目前，在高职高专学校的C语言教学中，多数教师仍采用传统教学模式，即过于注重语句、语法和一些细节的讲解，考核也是偏重于语法，课程基本上是以高级语言自身的体系为脉络展开的．很多学生在学习时感到内容枯燥难学，不易接受，实际编程能力很差．根据多年的教学经验，和高职高专学生的现状，就C语言的教学进行了改革．     

基础教育新课程标准下的高师教育改革

基础教育新的课程标准的全面推行对高师教育的办学理念、办学体制、教育模式、教学方法与培养目标提出了新的改革要求 ,高师教育必须全面改革才能适应基础教育的发展的需要。     

试论大学生信息素养教育的途径

信息素养是大学生适应社会需求的基本要求,更是发挥主体性进行自我教育、终身教育的必备素质。信息社会必须把信息素养教育作为思想政治教育的一项新内容大力开展。为此,必须充分利用学校教育、社会教育及学生自我教育三种途径大力加强学生的信息素养,以适应新时期教育的要求。     

高师综合艺术教育学科建设刍议

高师综合艺术教育学科是国家教育部,根据21世纪我国基础教育改革艺术课程需要。为培养艺术师资而设立的二级学科。从学科培养目标、学生能力要求与相应的课程设置等角度看,必须综合艺术教育特点。体现艺术和人文素养的复合性;要立足于学生能力培养,重视选修课。使该专业学生的各方面的素质得到全面提高。     

地方高师发展的关键是建立教育质量的监控体系

在中国高等教育大发展的今天,地方高师面临着综合大学、师范大学和地方综合性学院的双重压力和竞争。为了生存发展,地方高师必须强化教师教育职能,牢牢抓住教育质量监控这一根本问题,为地方教育发展培养高质量的中小学教师。地方高师对教育质量监控要有紧迫感,要在提高认识,明确特点的条件下构建富有个性特色的监控体系,并尽快组织实施。     

大学英语应试性教育对研究生英语能力的影响

研究生英语入学考试的成绩已经成了衡量一个学校大学外语教学的尺度之一，而研究生英语教学的好坏也同样能反映一个单位研究生教育水平的高低研究生英语是高层次的语言学习；学习者是中青年中出类拔翠的人员，他们大部分已经通过四级，并且有些已过六级；教授者必须是在英语语言方面有相当功底的教师，在发音、口语、词汇量等方面有突出之处，并且教学经验丰富，此外，口语课往往是由外籍教师担任的。然而，必须指出的是，研究生英语（这里指硕士生的）也有为难的一面。这集中体现在；学生的英语水平大体上偏低，原因主要是以下两点：1．大…     

高中──大学英语专业衔接教育

一、什么是衔接教育有些学生刚从低一级学校升入高一级学校的时候，很可能把原来行之有效的学习策略原封不动地套用于新的学习内容。尽管他们当中大部分人很用功，但由于学习不得法，成绩可能提不上去，甚至出现滑坡。这种由于负迁移引起的学习上的挫折还可能导致自卑感或厌学情绪。要想避免种种负面影响，使学生一入学就保持积极、稳定的心态，在最短时间内熟悉和适应新的学习，教师必须从学生入学起就在学习策略方面给予相应的指导。因为这种指导处于两级学校衔接阶段，所以教育专家命其名为"衔接教育"。高中--大学英语专业衔接教育至少要…