历史教学中的创新实践

创新教育是素质教育的核心,而中学历史课由于其自身特点及德育性质,在创新教育中发挥着其他课程不能代替的重要作用,因此,历史课教学诒须实施创新教育.     

对初中历史教学出现困境的几点看法

初中历史课教学作为基础学科教育，历来被束之高阁，不受学校、家长、学生的重视，在几十年的历史教学中，笔者有着深切的体会。在一些学校，课程安排中所开设历史课往往是走过场的形式，又或是历史课的教学课时大量缩减。平时一遇课程紧张，历史课可以随意被停或是占用，这种现象极为普遍。而更让历史教师更无奈的是：在学生的心目中历史课是可有可无；学生家长一听是历史老师反映学生情况，     

浅谈中职历史教学的现状与对策

随着国家对职业教育的重视，中职教育呈现出良好的发展趋势。但在中职历史课教学中，有很多地方还需要不断改进。针对当前中职历史课教学的现状，结合自身教学实践提出了一些解决对策。     

浅谈在历史教学中渗透德育

德育工作是学校教育的重要组成部分，历史教育中渗透德育就是要充分发挥课堂教学与历史学科优势，在历史课教与学的过程中尊重德育规律，发挥德育功能，让学生在历史课学习过程中学有所获，并能确立良好的世界观，人生观和价值观，思想得到熏陶与升华，自我素质得到提高，学习历史兴趣提高。     

培养创造性思维的一种途径

创新教育是素质教育的灵魂。为了减轻学生负担，提高教学实效，历史课内作业设计从内容到形式等方面注重培养学生的创造性思想显得尤为重要。     

论高中历史教学的创新式探究

历史作为一个国家文化发展的基石，记载传承了一个国家的文化发展历程。随着教育发展，课程标准的不断改革推进，使越来越多的学者及教师认识到了史料的重要性。除了大学专修历史课程的历史教学外，高中历史课程应该是学生接受史料最为丰富的的时期了。在这一时期，教师要认真贯彻高中历史课程标准，开创创新式教学探究。     

培养创造性思维的一种途径

创新教育是素质教育的灵魂。为了减轻学生负担，提高教学实效，历史课内作业设计从内容到形式等方面注重培养学生的创造性思想显得尤为重要。     

挖掘教材美点 渗透审美教育——对中学历史课教学的一些尝试

中学历史课教学应努力挖掘教材美点，渗透艺术美、社会美、自然美教育。     

也谈高中历史教学中的课堂法--讨论法

课堂教学是教学工作的关键环节，也是教育教学工作成败的关键因素。在今天的教学工作中，采取怎样的教育方式方法，又至关重要。新课标下，作为高中历史课教学，采用讨论法无疑是一种有效的途径。     

推进教学方式改革 提高历史教学效果

随着素质教育在义务教育阶段的全面实施,现在初中历史课受到越来越多人的重视。在传授历史知识和进行思想教育的同时,培养学生的历史思维、创新及实践能力,已经成为历史教学中的一个长期的系统工程。需要将理论上的探讨和研究和教学实践有机结合起来。     

历史教学中塑造学生的民族精神

塑造学生的民族精神是素质教育的核心任务，民族精神在中华民族文明演进史上闪耀着光辉，因此在历史教学中，有目的、有计划地对学生进行民族精神的教育，以史育人，是中国历史课素质教育的主题。     

把爱国主义教育贯穿于历史教学中

爱国主义教育是全民教育，广大青少年是教育的重点。学校是对青少年进行教育的重要场所，要把爱国主义教育贯穿到教书育人的全过程中去，特别要发挥好课堂教学主渠道的作用。爱国主义教育应渗透到各学科教学中去，其中历史教学担负着重要任务，爱国主义教育是贯穿历史课教学的一条主线，是提高学生思想道德素质的有效途径。我根据自己多年的教学经验，认为：要加强中学生的爱国主义教育，培养他们的爱国情感，提高学生的思想道德素质，必须在历史教学中着重进行以下几方面的教育，方可收到预期效果：     

提高历史教学效果的有效措施

长期以来,由于教学导向上的偏激．学校历史教育不能像数学、语文、外语那样受到人们的重视。历史教学在学校中出现“萎缩”现象是不争的事实．无论从学科本身的地位．课程环境及教学时数等方面都让位于其他学科．甚至有的农村初中学校直接删去了历史课。从家庭到社会，从小学到中学，对历史教学的重视度就可想而知了。今天的学生普遍讨厌历史课．结果导致历史教师在教学中要付出巨大的努力。面对上述现象。自己在长期的历史教学中．采取以下方法收到了良好的效果，主要有：     

高中历史教学中如何发挥“学生主体作用”

创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。在知识经济初见端倪的时代，创新能力已日益显示其独特的地位和价值。历史课作为一门思辨性很强的学科，不仅承担着传承文明、人文教化的任务，同时也是培养学生创新精神和实践能力的驿站。在素质教育的今天，学生是学习的主体，教师的“教”是为学生的“学”服务的。在高中历史教学中，发挥教师的主导作用，     

数学创新教育教学模式的探讨

在数学教学中更好地实施创新教育，要以创新教育理论为指导，构建数学创新教育的教学模式，探讨数学创新教育的内容结构和教学的基本原则，以及数学创新教育的教学模式。     

创新教育与中学语文教学

新世纪的教育是全面创新的教育，创新已成为时代的要求，所谓创新就是在原有基础上给予革新，或是创出前所不曾出现过的。创新教育需要渗透到各科教学中，语文学科也毫不例外，并且只有对本学科不断创新，不断注入活水，它才有发展前途，才有存在的必要。语文教学进行的是母语教学，是一门基础性的、工具性的学科教学。因此，把创新教育如何巧妙、有机地渗透到语文教学中，并为语文学科教学服务就显得至关重要，同时语文教学也离不开创新教育，它可以给语文教学带来新的生机与活力，所以应从以下几方面去实践：     

历史教学中学习兴趣的培养

“兴趣是成才的门槛。”浓厚的兴趣，可以激起强大的学习动力，启迪学生的智力潜能并使之处于最佳的状态。要学好历史，首先必须使学生对学习历史课感兴趣。教学中，怎样才能激发和培养学生对历史课的学习兴趣呢？     

利用乡土历史进行研究性教学的一次尝试

2004年上半年，与我们同处宁波市的余姚市三七镇相岙村田螺山附近发现了一个距今约7000年的古人类遗址，被称为“田螺山遗址”。由于新闻媒体的报道、宣传，一时成了家喻户晓的新闻，同时也成了历史课上的热门话题。遵照“学习历史课的目的，不仅仅在于让学生知道具体的历史现象，更重要的是让学生尝试探求现象背后的规律”。我以该遗址为对象，在历史课上进行了一次研究性学习的尝试，使全体同学获得了一次亲自参与研究讨论的机会，学习历史的兴趣得到培养，积极性随之高涨。     

浅谈初中语文教学创新能力的培养

世纪的教育是全面创新的教育，没有创新就没有进步，创新已成为时代的要求。语文教育是基础性、工具性、人文性的教育，更是语言艺术的教育，情感的教育，语文教育要与时俱进，在教学中离不开创新教育，只有把创新意识巧妙、有机地渗透到语文教学中，才可能给语文教育带来新的生机与活力。     

物理教学中的创新教育研究

在物理教学中进行创新教育，应领会创新教育的思想内涵，在注重基础知识教学的同时，高度重视创新意识、创新精神和创造能力的培养；应从根本上转变教学观念，紧紧围绕培养创新精神这一核心来确定教学目标、设计教学内容、选择教学方法等；应从各方面下大力气进行课堂教学改革，以促进创新教育目标的达成。