关于高校德育首位的一些思考

德育放在首位是古今中外学校教育的普遍规律。在我们社会主义社会里,德育在学校中居于首位是理所当然的,也是我们党长期坚持的一项原则。江泽民同志在1989的国庆讲话中指出:“各级各类学校不仅要建立完备的文化知识传授体系:而且要把德育放在首位:确立正确的政治方向”。本文对此谈一些认识。 一 今天我们指的德育是广义的一个综合概念,它包含着对学生的政治教育、思想教育和道德教育。社会主义学校的德育内容是由社会主义新时期对人才的要求,社会主义的培养目标     

浅谈德育及高校德育体系结构

毛泽东同志在1957年指出:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”江泽民同志在国庆40周年纪念大会的讲话中说:“各级各类学校……要把德育放在首位,确立正确的政治方向。”1982年以来,全国有很多高校都先后开设了德育课(即现在的思想教育课)。弄清德育的含义,高校德育由哪些方面构成和各方面的职能是什么,以及思想教育课如何安排?都是当前需要研究和探讨的问题。以下谈谈自己的粗浅看法。     

中学化学教育中的德育功能浅析

化学教学大纲中指出:“坚持进行启发式教学,寓思想政治教育于化学教学中。”另在《中共中央关于改革和加强德育工作的通知》中指出:“要把德育与传授科学文化知识相结合,渗透贯穿在各科教材和教学过程中,并力求生动和形象化。”可见,思想教育是教学中不可缺少的部分,没有思想教育的教学是不完整的教学过程。在学科教学中渗透德育,是为了全面贯彻教育方针,加强德育工作,提高质量的需要。而学科教学是学校向学生进行思想教育最经常,最基本的途径。因此,在中学化学教学中,教师要注意发挥德育的功能,把传授知识思想教育相结合,真正做到教书育人。     

试论德育在高等师范专科学校的地位

江泽民同志指出:“各级各类学校不仅要建立完备的文化知识传授体系,而且要把德育放在首位,确立正确的政治方向。”①这是对建国以来,特别是党的十一届三中全会以来教育工作经验教训的精僻概括。江泽民同志把德育的地位明确提到首位,是针对德育在各级各类学校的地位不高而说的,这是纠正长期以来重智育轻德育,端正学校办学方向,提高教育质量的根本保证.笔者就高等师范专科学校如何加强德育工作,谈几点粗浅看法.     

学习毛泽东教育思想,为社会主义市场经济培养全面发展的人才

关于毛泽东的个人全面发展的教育理论1956年生产资料所有制改造基本完成后,毛泽东同志及时地提出了“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这是对马克思、列宁教育思想的继承和发展。下面从几个方面分析和论述毛泽东同志的这一论断是如何发展了马克思个人全面发展的教育理论的。1 毛泽东同志这一论述把个人全面发展的教育理论提高到教育方针的高度来认识。     

实践毛泽东教育思想的根本途径

建国以来,党和政府在各个不同历史时期,都曾提出过我国的教育目的和教育方针.1953年6月30日,毛泽东同志在接见中国新民主主义青年团第二次全国代表大会主席团时就提出了“要使青年身体好、学习好、工作好”的要求.1957年在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中明确提出:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”.毛泽东的教育思想继承和发展了马克思主义关于人的全面发展的理论,30多年来一直是统领我国教育工作健康发展的指导方针.     

浅论毛泽东同志的教育活动与教育思想

毛泽东同志不仅“是一个教师出身”,而且在他的长期革命活动中从未中断过对具体教育工作的参与和关注。毛泽东同志教育思想的基本特征,是它的批判性、革命性、实践性和群众性。在教育对象、培养目标、教育方针、教学方法、考试制度等方面,毛泽东同志形成了系统的教育思想和理论体系。     

论抗战时期毛泽东的政治教育观及其现实意义

抗日战争时期毛泽东的政治教育观主要有：政治教育优先的思想,以共产主义为指导的思想,干部教育置于首位的思想,发挥学习主动性的思想和教育组织形式多样化的思想。当前高校德育工作形势严峻,毛泽东在抗战时期的政治教育观给我们的启示有：坚持政治第一的基本观点,提高高校德育地位;坚持共产主义的指导思想,拓展高校德育内容;坚持干部教育是关键的基本思想,突出高校德育重点;坚持发挥学生的主体作用,改进高校德育方式;坚持多渠道、多层次、多方式的教育观念,丰富高校德育形式。     

树立正确的高校思想政治教育理念——《古田会议决议》的重要启示

八十多年过去了,<古田会议决议>对树立正确的大学生思想政治教育理念依然具有重大启示:一是树立"学校教育、育人为本,德智体美、德育为先"的思想观念,突出思想政治工作的地位.确实把大学生思想政治教育放在育人工作的首位;二是树立"政治教育为主导"的理念,坚持用先进的理论武装人,把大力培养青年马克思主义者作为大学生思想政治教育的重要使命;三是树立"以生为本"的理念,创新大学生思想政治教育的内容、方式、手段等,把增强思想政治教育的实效性作为大学生思想政治教育的根本目标.     

三代领导人的"德育环境论"之比较

毛泽东、邓小平、江泽民三代领导人都非常重视思想政治教育的理论研究,都提出了思想政治教育与环境的关系,主张“大小环境决定思想政治教育的内容、方式、同时思想政治教育能优化客观环境”这一辩证关系。毛泽东、邓小平、江泽民三代领导人提出的“德育环境论”在特定的时代背景下都产生了巨大的育人效应,也清晰展现出一脉相承的继承与创造的理论轨迹。     

高校教师思想政治工作的改进与创新

<正>高校教师思想政治工作是高校全面贯彻党的教育方针的根本保证,是进一步加强和改进大学生思想政治教育的前提条件。邓小平同志曾指出,"一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体美全面发展有社会主义觉悟的文化劳动者,     

论中央苏区时期我党干部教育的历史经验

中央苏区时期,在党中央和毛泽东等老一辈革命同志的领导下,我党在干部教育上取得了巨大成就,通过具体实践,摸索出了一些重要的经验,即:党的高度重视,是搞好干部教育的前提;正确的教育方针、鲜明的政治思想教育是干部教育,成功的保障;采用灵活、科学的教育教学方式、方法,是干部教育成功的关键等几个方面.     

毛泽东教学改革思想初探

毛泽东教学改革思想 ,是毛泽东教育思想的重要组成部分 ,是毛泽东基于培养“德育、智育、体育几个方面都得到发展有社会主义觉悟的有文化的劳动者” ,针对教育教学中存在的问题 ,提出的一系列重要改革思想 :在教育内容改革方面 ,毛泽东主张德智体全面发展 ,加强学校思想政治教育 ,并提倡减少课程门数 ,以减轻学生的负担 ;在教学方法改革方面 ,毛泽东主张采用启发式教授法 ,注重学生分析问题、解决问题和创造能力的培养 ,倡导自学 ;在考试方法改革方面 ,毛泽东主张用题目公开 ,有些课程不一定考的灵活方式 ,鼓励学生的创见。同时 ,毛泽东提出“教育必须与生产劳动相结合” ,强调理论联系实际。毛泽东教学改革思想是科学的理论体系 ,具有立足于学生全面发展、注重学生个性和健全人格的培养、坚持群众路线等基本特征     

高校必须加强思想政治教育工作

《中共中央关于建设社会主义精神文明的决定》指出:社会主义精神文明包括思想道德文明和科学文化知识文明两个组成部分。高校作为培养专门人才、建设社会主义精神文明的重要场所,必须既抓好专业文化科学知识的教育,同时,又要抓好思想政治教育。”毛泽东同志说过:“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。”邓小平同志也曾经指出:“毫无疑问,学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”教育学生努力学习马克思主义,逐步树立无产阶级的世界观,全心全意地为人民服务,坚定不移的坚持党的领导和社会主义道路,只有这     

中学思想政治课教学的思想性淡化不得

<正> 《中学德育大纲》明确指出:“思想政治课是向学生进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程,在诸种途径中居于特殊重要的地位”。国家教委(85)教中字008号文件也指出:“思想政治课是学校思想政治教育的核心和重要途径,它标志着我们学校教育的性质和特点,它决定我们学校的政治方向,也决定了我们培养出来的学生的政治方向”。因此,中学思想政治课是对中学生进行德育教育的主要课程,其目的是为我们的中学生树立马克思主义世界观、人生观、价值观打下坚实的基础。但在现行的中学政治课教学中.几乎不同程度地走进了一个误区——淡化了政治课教学的思想性,指它作为一门普通的知识传授课程。具体表现在:一是不注意政治课的正确的政治导向作用;有的教师只对教材理论照本宣科,甚至在讲到资本主义某种政治现象时,不能对它进行本质上的分析,因而使学生对社会主义     

认真学习毛泽东教育思想全面贯彻党的教育方针

毛泽东教育思想是马克思主义基本原理与中国教育实践相结合的产物,是毛泽东思想的重要组成部份,是我党教育方针的理论基础。当前,贯彻《中国教育改革和发展纲要》,高等学校面临着“全面贯彻教育方针,全面提高教育质量”的任务。要全面贯彻党的教育方针,实现学校的培养目标,就应该认真学习毛泽东同志的教育思想,认真总结我国教育工作者在毛泽东教育思想指导下所进行的教育实践,深刻认识教育的方向、方法、内容和培养人才的规格等重大问题。     

学校体育与素质教育

１学校体育是全面发展教育的重要组成部分 学校体育是指通过身体活动，增强体质传授锻炼身体的知识、技能、技术，培养道德和意志品质的有目的有计划的教育过程。新中国建立后，党和政府一贯重视青少年的身体教育，并按照马克思主义的教育观点，把学校体育作为培养全面发展一代新人的重要内容和手段。毛泽东同志１９５７年在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中提出：“我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”１９９５年８月２９日第八届全国人民代表大会常务委员…     

中学思想政治课是学校德育工作的核心

中共中央《关于改革学校思想品德和政治理论课程的通知》(以下简称《通知》)指出:“思想政治课是学校思想政治教育的核心和重要途径。它标志着我们学校教育的性质和特点,它决定我们学校的政治方向,也决定我们培养出来的学生的政治方向。”这一论述,既规定了中学思想政治课的性质、任务,又肯定了思想政治课在学校德育工作中的特殊重要性。但前几年忽视思想政治工作的倾向,资产阶级自由化思潮的干扰,给从事中学思想政治课教学的同志带来很大的困难。五年来中学思想政治课在全国范围内的改革,新     

毛泽东邓小平教育思想比较研究

本文通过对毛泽东邓小平教育思想的比较研究 ,指出了毛泽东邓小平在教育方针和教育战略上的共性和差异 ,阐述了邓小平教育思想与毛泽东教育思想之间的坚持与继承、纠正与创新的关系     

确立德育的首要位置问题浅议

1989年10月,江泽民同志代表中央在国庆40周年讲话中提出了要把德育放在学校教育的首位的方针。贯彻这一方针是各级各类学校当前的一项重要任务。因此,正确理解这一方针、探讨贯彻这一方针的具体途径,使德育的首要位置真正得到确立,有着十分重要的现实意义.