浅谈语音教学对于大学生英语听力提高的重要性

笔者结合教学实践分析了语音教学对于大学生英语听力能力提高的重要性,并对大学英语教学中如何进行语音教学提出了相应的建议。     

大学英语等级考试机考改革下英语语音教学的必要性

本文通过分析大学英语新教学大纲的改革方向，阐述新的大学英语等级考试机考试验趋势下的英语语音教学的重要性，同时深入分析语音教学的意义和与听力能力的关系来进一步说明语音教学的必要性。文章还针对现行高校语音教学现状进行调查和对比，对大学英语教学内容进行分析以发现语音教学缺失和偏误的一系列问题。     

大学生英语语音问题及其对策研究

语音学习是语言学习的一个重要元素,是掌握语言知识和获得言语技能的基础.针对大学生英语语音问题,大学英语教学应注重理论知识的系统学习,加强英汉语音对比教学、模仿练习、听力和朗读训练.     

文体分析在大学英语教学中的应用

大学英语老师一般都具备了一定的文体学意识，所以在大学英语教学中开展文体分析式教学是具备条件的。对大学英语课本中的一些文章从语音、词汇、篇章等层次进行文体分析，是文体分析在大学英语教学中的具体应用。     

对目前大学英语教学现状的思考及建议

基于我国大学毕业生就业难这一现实，分析当前用人单位对大学生英语应用能力的要求以及大学英语教学存在的问题，阐释在大学英语教学中应当融入市场就业观念，通过课堂练习、社会实践应用，着重培养学生听、说及应用文写作的综合运用英语技能。     

大学英语语音教学存在的问题及对策

本文论述了语音教学在大学英语教学,尤其在英语专业英语教学基础阶段的重要性,分析了英语语音出现错误的原因,并提出了一些改正的方法.     

从雅思考试看大学英语听力教学改革

如何提高大学生的英语听力水平一直是困扰大学英语教师的一个重要问题。听力是人们理解话语的重要途径,是深入学习语言、进行语言交际的基础。因此,在外语教学中应当重视听力教学并努力提高听力教学的效果,充分发挥听力教学在外语教学中的巨大作用。国际合作教育中雅思强化教学区别于我国传统的大学英语课堂教学和社会机构培训助学。通过对雅思考试以及雅思教学的研究,可以帮助我们看到大学英语教学的问题所在,以促进大学英语教学改革。     

大学英语教学的新途径探索

高校的连续扩招及新修订的《大学英语教学大纲》给新升本科院校大学英语教学带来了多方面的压力。因此，有必要针对教学实际，改革大学英语教学，创建校园语言环境，大面积提高大学生英语水平及应用能力，全面提高大学英语教学效率和质量。     

兴趣英语在大学公共英语教学中的应用

兴趣活动性原则,是大学生英语教学应当遵循的重要原则。根据这一原则,我们在确定教学内容和选择教法时就有了明确的方向。本文阐述了兴趣英语在大学公共英语教学中的运用。     

大学英语多媒体教学的正负面效应及对策

多媒体技术在大学英语教学中的广泛使用，改变了以往传统、单一的课堂教学模式．然而，多媒体技术在得到普及的同时又向大学英语教师提出了新的挑战．因此，我们应当从理论上认识多媒体技术在大学英语教学中的正面效应，阐明其作为一种辅助教学手段对大学英语教学所产生的作用．同时，也要认清其负面效应，制定相应对策，以达到提高大学英语教学效果的目的．     

谈大学英语听力心理障碍的克服

本从我省大学英语听力课教学现状出发，在分析大学英语教学大纲对听力教学要求的基础上，着重从心理语言学的角度探讨大学英语听力教学的理论特征，大学生英语听力心理障碍的排除。     

英语教学词典与师专英语教学

在语言教学以培养语言交际能力为最终目标的前提下，师专的英语教学应当加强对学生进行语音、语法、词汇的基础知识的传授及训练。本文就联系以上三方面及课堂教学活动的实例谈谈英语词典与师专英语教学。     

浅谈大学英语教学中的文化教育

文化教育已被确立为大学英语教学最重要的目标之一。本文以促进大学英语教学,提高大学生跨文化交际能力为出发点,针对大学英语教学课内和课外两个环节,提出了一些在培养大学生跨文化交际能力方面具有实用性和操作性的策略和方法,有针对性地解决困惑很多英语教师的＂在大学英语课程教学过程中的文化教学＂这个问题。     

将＂中国英语＂融入大学英语教学的几点思考

中国英语是英语的变体形式，是客观存在的，而且在跨文化交流中起着越来越重要的作用。本文分析了中国英语的定位，并且提出在大学英语教学中应当引入中国英语的教学，同时还提出了将中国英语引入大学英语教学中应注意的几点问题。     

论大学英语词汇教学

本文强调了词汇教学在大学英语教学中的重要性,然后从有关理论出发,从四个方面论述了如何进行大学英语词汇教学:语音规则、形态特征、组块形式和文化内涵。     

语文教学对改革大学英语教学的启示和影响

大学英语教学作为一门语言类的教学,需要在教学方法上进行改革,而教学改革对大学生综合素质的提升具有一定的促进作用。因此,该文通过分析我国语文教学中可借鉴的经验,对语文教学给大学英语教学的影响做了粗浅的分析,并探究了语文教学对大学英语教学方法改革带来的影响,以便促进大学英语教学效果的进一步提高。     

大学英语多元教学模式研究

由于我国当前大学的扩招,很大程度地造成了大学生英语水平的参差不齐,这无疑给大学英语的教学增加了难度。针对这一问题,分析当前我国高校大学英语教学的现状,并针对目前大学英语教学的弊端,探讨大学英语多元教学的模式,希望本文的研究可以对我国当前大学英语的教学有所启示,以促进大学生英语水平的提高。     

浅谈大学英语听力的教学策略

听力教学是英语教学的基本任务之一，也是目前英语教学中的一个弱点，如何提高大学生听力理解能力，是广大英语教师共同关心、探讨的问题。本文分析了影响大学生听力理解的因素，同时相应地提出了一些提高大学英语听力水平的策略，从而有助于提高大学听力教学质量和学生的听力水平。     

试论英语语音教学在大英听说教学中的作用

由于现行中学英语教学对英语语音知识未能予以应有的重视,因而,不少学生进入大学之后,缺乏连读、不完全爆破等最基本的语音知识,有的甚至不能正确拼读单词。这种现状给大学英语听说教学带来了许多负面影响。倘若教师和学生都能对之予以重视,那么大学英语听说教学乃至整个大学英语教学的实效性可望有所改善。     

大学英语教学浅谈

探究科学的教学之道，不仅可以改善大学英语的课程质量，还有助于当代大学生真正在以后的工作中灵活应用这门语言。本篇文章即围绕着科学教学这一主题，尝试阐述笔者大学英语教学的几点见解。