教育生态分析视野下“卓越工程师培养计划”班级文化建设的探索--以上海应用技术学院工程创新学院“卓越班”为例

该文以教育生态的理念，以上海应用技术学院工程创新学院“卓越班”为例，分析了“卓越工程师培养计划”班级的宏观、中观和微观生态特性，阐述了教育生态理念在班级文化建设中的指导作用，分析了目前“卓越计划”班级文化建设的面临的挑战和探索。     

关于独立学院实验班建设的几点看法——以滨江学院为例

伴随着独立学院的不断发展及学院在校学生规模的剧增，独立学院在教学管理上都在不断的快速发展，各个学院的办学也各有特色，不少学校为了加强教学创新，在学院成立了实验班、强化班等特殊班级，提供最好的教学、管理资源，把实验班、强化班作为学风建设及教育教学改革的重点，使之成为全院学生的榜样，希望通过这样的手段来鼓励学生学习，促进全院学风建设，在这个过程中，我们不乏成功的例子，但是也存在不少不足，比如如何协调教学资源，实验班的淘汰制度，对实验班学生的鼓励政策等等，如何把实验班、强化班建设好，打造学院的精英班级．我们需要不断的探索和思考。     

班级文化建设中辅导员的工作思考

班级文化是高校班级建设的一个新课题,在强调人本管理的社会背景下,如何更加科学有效地进行班级建设,通过文化的影响将对于传统的德育教育是一个有益的补充。目前班级文化建设存在着:对班级文化建设缺少明确的认识、动态的系统规划;班级文化建设定位不准确,缺少核心价值观;班级文化建设没有融入到日常的班级建设中;班级文化建设缺少交流平台等问题。针对这些问题辅导员要教授他们学习的能力,充分利用周边各项资源,合理运用人力资源管理技术辅助进行系统的班级文化建设。增强校内外各学院辅导员的工作交流,增加工作经验的获取渠道,让大家取长补短。     

特色班级特色管理

高职学院的班级管理应根据学生所学专业以及学生群体的性格差异，推行班级特色管理。本文以高职院校旅游专业学生为例介绍了特色班级管理的可行性、实施方法以及在校园中建设特色班级品牌形象工程的意义。     

浅谈班级建设

班级是学校工作的一个基本单位,也是学生学习生活的基本组织。班主任是班级的组织者和教育者,更是学生德、智、体全面发展的指导者。班级建设就是千万百计地调动学生参与班级建设的主动性和积极性,使学生成为学习、生活和班务管理的主人。正确的班级建设能加速了学生的全面发展,并有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生发展提供一个广阔的空间。     

高职院校订单培养下学生思想政治教育与管理研究——以浙江建设职业技术学院为例

高职院校订单培养下的学生管理存在专业限选课不同,班级凝聚力弱化、奖助学金发放和管理存在难度等问题,本人以浙江建设职业技术学院为例,应从深入思想政治教育,加强就业教育、实施有效的管理方式等几个方面来促进订单培养下学生思想政治教育与管理的健康发展。     

高校班级建设探索与实践

班级是高校教学和管理工作的基本单位,是大学教育管理的重要阵地之一,它所起到的管理教育作用是难以估量的;因此,立足班级建设,夯实班级基础,是高校班主任必须重视建设的工作之一。本文在学生班级建设管理中确立"以学生为本"的理念,从班级思想建设、目标制定、建设内容、运行机制、班级文化等方面来改进新方法,探索新思路,共同推动班级建设的新发展。     

职教学院班主任工作初探

班主任是班级的组织者、领导者和教育者,是学生的直接管理人员,同时也是学院学生思想政治工作的骨干力量.班级管理和班主任工作如何,对于学院落实教学,推进学院改革,形成良好的班风、学风和校风,实现高校职业教育,培养社会主义新时期的建设者和接班人起着积极的重要作用.     

职教学院班主任工作初探

班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生的直接管理人员，同时也是学院学生思想政治工作的骨干力量。班级管理和班主任工作如何，对于学院落实教学，推进学院改革，形成良好的班风、学风和校风，实现高校职业教育，培养社会主义新时期的建设者和接班人起着积极的重要作用。     

积极建设班级文化,构建中职学生精神家园

班级文化是校园文化的重要组成部分,它包含很多方面的内容。班级文化建设是一个过程,它不是一蹴而就的。学生是班级文化建设的主体,应该充分调动学生的积极性和主动性,使其参加到班级文化建设中,培养学生班集体的意识和责任感,随着时间的推移和磨合才能够形成共同的价值观,感受到集体带来的酸甜苦辣,每位学生都是班集体中不可缺少的一部分。在建设班级文化制度中,提升了实力,张扬了个性,为学生创造了自由发展的平台。班级文化建设是一个动态过程,需要大家的共同努力。积极良好的班级文化是校园管理质量提高的前提和基础,因此班级文化建设至关重要。该文就中职班级文化建设展开探讨,为学生创造一个精神家园。     

高校分年级创建学习型班级的实践思考

围绕学习型班级理论,按照高校1～4年级分阶段实践学习型班级的创建,并结合学生生源、专业等实际情况,以班主任为主导,探索出了符合学院自身发展的学习型班级创建模式。但创建受人为因素和外部环境因素的共同影响,且过程长,见效缓慢,创建过程中随时要根据各种干扰因素,适时修订,不断完善。     

浅谈新时期高职院校和谐班级建设

和谐发展是我们社会主义建设的主题,要求人与自然的和谐,人与人的和谐。高职院校是社会的一部分,更是社会主义建设的前沿阵地,高职院校的和谐是我们社会和谐的必然要求,而班级是组成高职院校的核心单元,和谐高职院校要求班级和谐,两者密不可分。如何建设和谐班级成为当前乃至今后很长一段时间之内高职院校德育工作者的工作重心,建设好和谐班级有利于推动高职院校教育事业的向前发展,和谐班级对和谐社会的构建有基础性作用。     

高职院校班风建设的策略与途径

班风,是由班级成员共同营造的一种集体氛围,反映了班级成员的整体精神风貌,对班级建设、未来发展具有重要的导向作用。班风状况如何,对班级同学的成长和进步有着密切联系,同时也关系着校风和学风建设。本文从辅导员、班干部、班级、学校、家庭教育五个方面讨论了班风建设的策略与途径。     

关于高校学生干部培养与班级建设联动发展的思考

分析了高校学生干部培养与班级建设现存问题，提出了高校既要通过调动和挖掘学生干部的“三自”教育主动性、帮助和培养学生干部来带动班级建设，又要通过班级建设来培养学生干部的学习与工作能力，最终使学生干部培养与班级建设两个方面联动发展。     

基于木桶理论与反木桶理论的高校班级学风建设探微

班级学风建设事关班级的整体建设、学校的长远发展和学生人格的健全与素质的提升。基于木桶理论与反木桶理论及其同班级学风建设的关系,结合当前大学生学风建设中存在的主要问题,分别从短木板、长木板、桶底、桶箍、木板间的间隙五个维度,探索加强高校良好班级学风建设的路径。     

论团体心理辅导与班级建设

积极探索团体心理辅导,是推动高等职业教育事业发展,促进高等职业院校班级建设健康发展的必然选择。高职院校学生管理工作中班级建设任重道远,存在诸多问题。分析团体心理辅导在班级建设中的作用的基础上,进而提出问题探讨,对构建真正意义上的和谐班级、和谐校园具有一定的现实作用。     

略论班级博客的建设

班级博客是师生之间、生生之间、个体与集体之间进行无时空限制交流的平台;它可以培养班集体荣誉感,加强班级文化建设;可以给教师提供观察学生思想的窗口,向学生传递网络知识和进行网络德育,指导学生在网络上进行学习;可以使家长及时了解自己孩子,促进孩子的健康发展。要加强班级博客的建设,就应加强班级博客的维护管理和更新,加强班级博客的建设与指导,加强班级博客的关注与利用。     

浅析高校班级文化建设

班级是高校中最基本的管理单位,关系到高校的长期发展。而高班级文化作为班级管理的重要组成部分,正越来越为教育管理者所重视。许多高校都将班级文化建设作为提升班级和学校管理水平的一个重要举措。     

基于群体动力理论对高校班级小群体行为的分析

高校班级小群体的存在是一个客观事实,其形成的根本原因是大学生个体交往的需要,社会文化环境也起到了推动作用,另外,班级建设的不足也是一重要方面。班级小群体行为容易导致学生个体责任感缺失,削弱班集体的凝聚力和向心力,影响班集体的和谐稳定。为此,须加强班级建设,注重教育、引导、转化,把班级小群体引上正确健康的发展轨道,最大限度地减少其负面作用,促进和谐班级、和谐校园建设。     

高校辅导员班级管理工作的实践与创新

班级管理工作是高校学生管理的一线,是高校辅导员日常管理工作的重要一环.班级管理工作的成败关系到每个大学生的成长,关系到高校人才培养质量,关系到辅导员工作的效果,关系到高校教书育人工作的长远发展.作为高校班级管理工作的重要组织者和指导者,高校辅导员要在班级规章制度的建设,班级凝聚力和向心力的建设,心理健康教育和新媒体在高校班级管理工作中的应用等方面不断实践和创新班级管理的方式方法,凝心聚力,做好高校班级管理工作,推动立德树人教育目标的实现.