C＋＋语言程序设计实验教学的改革

本文指出了C＋＋语言程序设计实验教学中现存的若干问题。通过更新实验内容和方法,采用基本实验加综合性实验来激发学生学习的积极性,培养学生解决实际问题的能力,从而达到良好的教学效果。     

《C＋＋程序设计》课程教学方法研究

C＋＋程序设计是学习计算机语言的重要课程,本文对C＋＋程序设计的教学方法进行了探讨,在提高学生学习兴趣、加强实验环节、改进考核方式等方面提出了几点意见。     

基于Insure＋＋的软件内存使用测试

本文简要介绍了一种针对C/C＋＋程序代码进行自动检测的工具Insue＋＋,包括其运行环境、两种基本的工作模式,以几段简单的程序代码为例,演示了Insue＋＋能够检测出的典型内存使用错误,并对其出具的问题报告进行分析。     

C＋＋语言对C语言扩展

针对C＋＋语言与C语言的关系及C＋＋语言的语法规则和编程方法上的特征，着重从传统结构化过程语言方面，面向对象编程语言方面和程序设计三个方面，探讨了C＋＋语言对C语言的扩展。     

基于C＋＋存储机制的应用研究

通过对C＋＋存储架构以及内存使用分配机制的分析,进一步探讨C＋＋内存空间的管理机制,提出利用最佳编程方式及优化内存策略来改善内存效率、提高系统性能,并以实例说明C＋＋存储管理机制在程序设计中的具体应用.     

浅谈非计算机专业的C＋＋教学

C＋＋是高等学校广泛使用的教学语言,并对后续专业课程的学习起到重要的铺垫作用。该文结合对非计算机专业讲授C＋＋课程及实验的经验,对目前高校非计算机专业C＋＋课程教学中存在的主要问题进行研究和探讨,并提出相应的改进措施。实践表明这些原则和方法增强了学生的积极性,较好的提高了教学效果,值得推广。     

探讨C＋＋程序设计中＆符号的应用

在对于计算机语言的发展过程中,从汇编语言发展到C语言,在过度阶段中进过大量的分析研究后,在对于语言的符号有着不同的使用方式,这些符号使用的方式变化直接影响到程序编辑的完整性,甚至有些符号的使用会导致编程出现错误。鉴于这些原因,研究和正确的使用C＋＋的程序符号是十分有必要的,该文就从C＋＋程序设计中＆符号入手,介绍＆符号的使用方法,以及在程序编程中的应用,并且对于计算机具体实例中使用的＆符号进行讨论,不断的充实＆符号在使用中的技巧,更好的完善C＋＋设计程序的完整性。     

深入讨论C/C＋＋中的字符指针与字符串

C/C＋＋中使用字符数组和字符指针处理字符串,本文对字符数组,字符指针及字符串的初始化、赋值和使用进行了细致深入的探讨。     

C＋＋常见编程错误教学系统的开发与应用

在C＋＋学习及蝙程过程中，会遇到很多问题，特别是对于一些初学者而言，这些问题阻碍了学习的深入。该文的目的是开发一个C＋＋常见壕程错误教学系统，采用可扩展的方式列举C＋＋编程常见错误，提示内嵌煽译器提供的错误信息，引导学生调试，修改错误，并分析和提高对程序错误来源的认识。     

使用C＋＋Builder生成WORD的表格

详细介绍了使用C＋＋Builder编写WORD文档输出程序中表格的控制方法。     

提高计算机等级考试C＋＋通过率的几点尝试

结合《C＋＋程序设计语言》课程的特点,介绍了在实际教学中运用多种教学方法,取得良好教学效果,提高等级考试通过率的过程并根据目前社会需求,提出了在等级考试中应扩充对图形用户界面的设计与应用的考试内容,加强可视化编程语言教学建议。     

浅析自主学习课程在“3＋1”人才培养模式中的作用——以福建工程学院国脉信息学院为例

介绍国脉信息学院“3＋1”人才培养模式的教学思路及其在实施过程中遇到的问题，分析“3＋1”人才培养模式中自主学习课程的内涵、开设形式、实施详例，以此来阐述自主学习课程在“3＋1”人才培养模式中的作用。力求通过实施自主学习，解决“3＋1”人才培养模式学时少，内容多的问题，提出自主学习课程既提高了通信工程专业理论课的教学质量，又深化了学生毕业设计中联系实际的程度、理论研究的深度和广度。     

《C++语言程序设计》课程教学实践研究

从《C++语言程序设计》课程教学实际出发,分析课程及教学所面临的问题,提出改革对策,结合课程教学实例,从教学方法的改革、教学手段的创新和教学评价的多元化方面进行说明,以期为课程教学改革提供参考.     

生物学创新实验教学体系的探索与建立

生物学创新性人才的培养必须以创新实验教学体系作为支撑,四川大学生物实验教学中心通过改革实验教学内容,建立了多层次化、多元模块化的创新实验教学体系,并在本科实验教学中不断完善改进,取得了良好的教学效果。     

Zn~(2+)、Mn~(7+)对刺参幼参的急性毒性及富集作用研究

在静水条件下,研究了Zn2+、Mn7+两种重金属离子对刺参幼参行为及其存活状况的影响,并分析了其在幼参体内的富集状况。结果表明:Zn2+、Mn7+单独处理时,幼参在Zn2+浓度低于0.4 mg/L或Mn7+浓度低于0.5 mg/L条件下暴露96 h后死亡率均为0.0%,表明在此对应浓度范围内两种金属离子均无明显的急性毒性作用;随浓度和暴露时间增加,幼参死亡率明显升高,其附壁率呈降低趋势。Zn2+对幼参的24、48、72 h的半致死浓度LC50分别为49.70、1.35、0.82 mg/L,安全浓度(SC)为0.14 mg/L;Mn7+对幼参的48、72、96 h的半致死浓度LC50分别为31.61、4.24、3.13 mg/L,SC为3.16 mg/L。因此,Zn2+对幼参的急性毒性作用强于Mn7+。随着水体中Zn2+与Mn7+浓度的增加,幼参体内重金属元素含量和累积速率总体呈升高趋势,而富集系数呈降低趋势,Zn2+的富集作用强于Mn7+。     

悬念式教学在C＋＋程序设计中的应用

从如何增强学生求知欲出发,提出了悬念式教学方法,并给出问题设计的原则及思路,同时,对每种思路都采用不同的案例来分析悬念式教学在C＋＋程序设计中的应用．     

基于P+T+E教学模式的网络安全实验课程研究与实践

在网络安全实验课程中采用P+T+E教学模式,学生通过网络安全攻防项目,理解和掌握各种网络安全知识和技术,同时积累至少1～2年的网络安全管理工作经验,提升了学生的就业能力,进而推动网络安全课程建设,提升课程的教学质量和教学水平。     

“汇编语言程序设计”课程教学改革研究与探讨

为提高汇编语言课程教学效果,适应计算机技术的发展和提高学生实践动手能力,文章从教学内容、教学方法和实验教学几个方面进行了探讨,并提出了类比教学法和使用VisualC＋＋采用内联汇编来进行汇编指令实验教学的方法。     

应用型本科院校化学专业实验课程体系改革与实践研究

从学校应用型人才培养目标出发,以培养学生的实践能力和创新精神为核心,对化学实验课程体系、实践教学模式、教学团队建设、成绩考核等方面进行了积极的探索与实践,构建了＂平台＋模块＂化的化学专业实验教学模式.     

基于VC＋＋与Matlab的数字信号处理实验平台设计

针对数字信号处理课程的内容和特点,采用基于Matlab engine的VC＋＋与Matlab混合编程方法,开发设计了数字信号处理实验平台,使抽象的理论实例化。实践证明,该平台可以使学生更好地理解和掌握课程的基本理论,有利于提高学生分析问题的能力和综合实践能力。