谈心册——我与学生沟通的桥梁

没有对学生的了解,就没有教育.作为一名班主任,应全面准确地了解学生.而学生一般从少年期开始就出现闭锁性心理,心中有话不愿给老师讲.     

作文教育中的德育

在教育中，德育教育应占首要地位。根据实际情况适时地设计作文题目，通过批改作文了解学生的思想品德．就能很好地达到在作文教学中实施德育教育的目的。     

浅析高校辅导员谈心谈话的常见误区

谈心谈话工作是辅导员工作中了解学生情况通用的形式和方法。与学生谈心属于一项经常性的教育工作,可以有效沟通师生之间的问题,缩进师生之间的距离,以确保思想政治工作落到实处;谈心工作的顺利开展,可以帮助辅导员进一步了解、帮持和引导学生,能有效增强大学生思想政治教育的及时性、实效性、针对性,此文在于分析高校辅导员在进行谈心谈话工作时的误区,找到解决途径、方法,对帮助辅导员多方面收集学生学习、生活、心理方面的各项信息,疏导学生发展的困惑,解决学生遇到的现实问题,具有十分重大意义。     

聊天——德育之芳草地

随着知识经济的不断发展，人类面临从未有过的考验和挑战。面对挑战和压力，人们需要交流，聊天，谈心。同样，中学生也有困惑和压力。教师作为教育工作者，不应当成为文化复制者，那么是否存在一种一线教师可以与其日常教育相结合的教育研究方法？有!这就是聊天。但是这里的“聊天”，不是简单的闲聊，而是谈心，是语言和情感的交流，使学生受到情绪上的感染，思想上的震撼，精神上的鼓舞，心灵上的启迪，从而改变、改进、完善他们的思想和心理，通过思想碰撞达到德育育人的目的。     

辅导员如何面对主动性谈心

谈心是政治辅导员与学生进行交流的重要手段。在具体实施中，可以是一对一的谈心，也可能是面对一个群体，如部门和学生干部。面对问题学生主动前来寻求谈心，辅导员们应该注意许多细节，帮助谈心过程更加顺利。     

培养学生反思能力的尝试

常常听学生说，物理一学就会，一用就错，一放就忘，上课听得懂，下课不会做。这是学生没有学会反思的表现和结果。那么什么是学习反思呢？学习反思首先是以提高学习效率为目的的探索活动，对已经或正在发生的学习行为的有效性进行反思，并回应于下一步的学习过程，以提高学习效果。其次，是以改进学习方式、方法为目的的学习活动，了解自己与其它学生之间的差距，从而促进知识的内化。学习反思可以让学生学会如何学习，提高学习效率。下面是我培养学生反思能力的几点做法。     

今天 你关注学生了吗

一位前辈在《做教师的二十二条军规》中这样告诫我们：“让学生摸得着你的关注。你不一定爱你的学生,但你既然从事了这一职业．就应承担你相应的责任,你得关注学生的学习与成长。你不要将关注仅仅停留在意识里,而应让学生摸得着,感觉得到。你拾起学生掉在地上的橡皮．耐心回答学生的提问,常与学生个别谈心．甚至只是走道里的一声问候,这些都是能让学生摸得着的关注。”     

浅谈化学教学中的差生转化

一、调查摸底是基础 每接一届新生，要做的第一件事，是调查摸底，了解学生，如查看各科成绩，召开学生座谈会，调查问卷，家访，与学生谈心等。调查了解中发现，导至学生学习差的原因固然是多方面的，但学生和教师方面的原因是主要的。这里既有学生学习方法和习惯、学习心理及智商因素，更有教师素质、教法等因素。差生一般都有自尊心强、求知欲低的特点，大致可分为三类：     

声音

“读起来就像看章回小说、侦探小说一样!关键材料没有明确出处，学术论文就不能引用，这是做论文的基本常识，可是太多学生不了解这些常识。”     

历史教学中培养创新能力

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。没有教育的国家难以发展，没有创新的国家难以兴盛。要培养学生的创新精神和实践能力，就要激发学生的兴趣和好奇心、自信心，营造和谐的创新氛围。在教师历史教学活动和学生学习中，改革教学方法，开展多种多样的课外活动，从而达到培养学生创新能力的目的。作为新时期下的教育工作者，我们首先应思考的是：如何发展教育，如何培养学生的创新能力！要做好这方面的工作，我们中学历史教师的工作任重道远。     

素质教育在班级管理中的运用和实践

素质教育在班级管理中的运用是一项长期的系统工程，班主任应遵循教育规律，深入了解学生，创设轻松愉快的班级环境，实施班委轮流，充分发挥学生内在潜力，培养和提高学生的自身素质，从而达到全面实施素质教育。     

教师应如何帮助学生学习高一数学

高一的学生已经学习了九年数学，但是上了高中以后，大部分学生都感到迷茫，投入的时间精力挺多，但成绩不是很理想，出现达一现象的主要原因在于没有了解高中数学的特点，没有掌握高中的学习方法，要解决这一问题，首先要了解高中数学的特点：     

日记缩短了师生之间的心灵距离——班主任工作案例及反思

作为一名班主任,如何有效地开展管理工作,首先要解决的是：怎样才能贴近学生,更全面地了解学生。班主任如果对学生没有深人地了解,班级管理就会陷人盲目;师生之间如果缺乏沟通和了解,感情就会有隔阂,这两种情况对班级管理极为不利。我的做法是：让学生写日记。经过这几年的探索,我深刻体会到：只要运用得当,日记就像架在师生之间的桥梁,会缩短师生之间的心灵距离。     

关于《内部控制》课程中案例教学法的探讨与实践

《内部控制》这门课程看似理论性强,实则是需要一定的实践经验才能理解的一门学科,所以其教学模式应重点考虑这些没有工作经验的校学生的接受程度。如何让学生理解并掌握这一门学科?我们的教学模式就需要打破传统的讲授方式,综合应用以案例互动式教学为主的多种教学方法,以达到培养具有分析能力与创新型风险管理能力的高层次应用性人才。     

浅谈中学数学课堂自主学习

课堂教学是实施素质教育的基本途径，数学课堂教学应面向全体学生。实现人人学有价值的数学，自主学习是达到这一目的的重要手段。通过自主学习，学生不仅学到了丰富多彩的数学知识，而且提高了学生独立分析、解决问题的能力，学会解决问题的方法，大大提高了学生的素质。     

高中化学教学与学生素质的提高

化学教学与学生素质的提高有着必然的联系,教师要通过不同素材的施教,达到提高学生素质的目的.为达到这一目的,在高中化学教学中应落实如下几方面的内容:     

丑大哥信箱

一个说真心话 的地方， 一个倾听心声 的地方， 一个平等谈心 的地方， 一个智慧开心 的地方。赵小弟：前三个问题给你一个统一的“标准”答案——因为，你，是，个，孩，子！玩——是你权利的一部分。我只知道——不犯错误的孩子是没有的——正在严厉批评你的父母不就正在犯错误吗？不喜欢玩的孩子是没有的——现在不玩好，这玩的必修课难道你要上了大学再补吗？那可就太晚了一些。不受批评的孩子是没有的——要不然，他怎么进步呢？而你绝对不是“笨小孩”，能思考上面三个问题的孩子如果是“笨小孩”的话，那丑大…     

浅谈逆向思维在数学教学中的作用

<正> 我们在数学教学中,经常会遇到这样的情况,学生对书本上基本知识和概念初步掌握后,能够根据基础知识解决书上一些例题和习题。这时学生就认为自己已经掌握和了解了全部内容。其实这时学生对知识的理解是肤浅的,远没有达到融汇贯通的程度,更谈不上有所发展了。这时就应引导学生从各种不同的途径,刚多种方法去思考问题,如用逆向思维的方法有重点的讨论问题。所谓逆向思维是一种创造性思维,它沿着各种不同的方向去思考问     

走出教育误区走进孩子心灵

“走进孩子的心灵”是著名特级教师李镇西老师教育成功的奥秘。李老师致力于与学生开展心灵的对话。他对两件事“乐此不疲”：一是找学生谈心——当然更高兴的是学生主动约他谈心；二是用心灵写诗一用“文学的耳朵”随时倾听“花开的声音”，并把这种世界上最美的声音用文字表达出来。许多听过李老师讲座，     

谈如何给学生的英语作业写评语

根据作者多年的教学经验，就如何给学生英语作业写评语总结了6个方面的体会，即：适应学生，由浅入深：及时反馈，强化知识：鼓励尝试，体验成功；书面谈心，感动真情：开展评论，构建和谐；因材施教，授人以渔。