珠算在珠心算中的意义不可忽视

珠算是我国特有的古代文化遗产,在近两千年的历史中,它对我国经济、科学、文化教育的发展起到了不可估量的作用.在计算机普及的今天,珠算仍发挥着其特有的功能.在小学教学中,珠算具有形象直观的特点,这有利于青少年儿童的智力开发.珠心算是在娴熟的珠算技能和技巧基础上,把珠算的操作技能转化成了智力技能,是珠算技艺的提高和升华,也是珠算发展的新方向.珠算是手段,珠心算是目的,所以抓好珠算基本功训练是非常关键的一步.     

新时期中国珠算文化发展启示

本文选择珠算这一极具中国元素特征的文化样式，在占有相关历史文献和当代珠算文化研究资料的基础上，通过对新时期以来中国珠算曲折的发展历程考察，探讨了珠算文化给人们带来的有益启示。这些启示包括：自信是珠算文化正常发展的基础，创新是珠算文化大旗不倒的基石，认识提升有助于珠算文化发展。梳理出这些启示，不仅对珠算文化自身和其他非物质文化建设有益，而且对具体认识本土文化，增强民族文化自信力，把握文化发展规律都具有积极意义。     

能否重回课堂？专家表示短期内恐难实现

在上世纪90年代，珠算还是我国小学数学教学大纲中的一项内容，但在2001年教育部颁发的《义务教育数学课程标准》中，珠算被取消。理由是珠算的计算功能已被计算器代替，取消珠算教学还可减轻学生负担。如今珠算申遗成功，引发公众对于珠算文化保护的极大关注——珠算会因此重返小学课堂吗？     

珠算在数学课程体系中的定位与传承

中国算盘作为我国数学发展史的上重要计算工具,在古代堪比现在的计算机,曾被广泛使用。珠算在计数及计算上的普及性,形成了以算盘为载体的珠算文化。随着珠算的计算功能被计算器和计算机所代替,珠算在学校课程中消失了。珠算入遗,不仅将珠算又一次推向新的历史高度,也引发人们对如何把珠算的历史地位和功能作用定位在"中华传统数学文化的瑰宝",从而在学校数学教育中传承珠算文化的思考。     

珠算“撞十数”是优秀文化遗产

一、问题的提出中国是珠算的祖国,利用算盘进行计算,在我国已有一千多年的历史。千百年来,我们的祖先在珠算的研究上有极大的成就。珠算“撞十数”是在二十多年前才被发掘出来的优秀文化遗产之一,是珠算园圃里的一株奇葩。中国珠算协会的朱永茂同志所著《无诀珠算》一书的主要部分——“无诀除法”,即“新计数除法”,就是流传于我国民间的“撞十数”。这部分内容,在中日学术交流时,被日本     

浅谈珠心算教学方法

珠算是我国优秀传统文化遗产之一，已有三千多年的历史，珠心算是在珠算的基础上发展而成的，它是当今世界上最先进的一种心算方法。从小对幼儿进行珠心算方面的培养，不仅能继承这一优秀传统文化，而且能开发幼儿的脑潜能，培养幼儿超常的心算能力，提高幼儿的思维能力，发展幼儿的注意力、想象力、记忆力和推理能力，通过左右手联合拔珠，可促进幼儿左右脑平衡发展；愉悦幼儿的心情，陶冶幼儿的情操。开设珠心算教学也是适应当前的课程教育改革的一个新的尝试和突破，具有一定的研究价值和运用价值。     

明代数学著作中珠算知识的特点与传播

现代形制的算盘最迟产生于宋代,元末明初之后,越来越多的数学著作中出现了珠算内容.在筹算基础上发展起来的珠算到了明代得以全面应用并普及,最终取代筹算,成为主要的计算方法.中国珠算还先后传入日本、朝鲜及东南亚各国,并沿用至今.本文通过考察明代数学家及其关于珠算知识的传承与发展,研究明代数学著作中珠算知识的特点与传播.这有助于人们了解珠算文化及其特点,重新认识中国珠算的科学价值.     

民间珠算传统练习方法搜集整理

珠算在我国有悠久的历史,是我国古代劳动人民的伟大发明创造之一。由于珠算是在算盘上拨珠运算,是一种简便的计算工具,因而它形象直观,生动具体,计算迅速,看得见,摸得着,直到今天,仍被人们广泛地使用着,特别是在日常生产和生活中有着广泛的应用。珠算在运算过程中速度较快,转瞬即逝,难于保留运算过程,所以必须下大功夫,循序渐进,持之以恒,才能学好。     

珠心算教学研究的探讨

珠心算是珠算与心算相结合的产物，是珠算的高级形式，是全面、持续、和谐地发展学生综合素质的有效途径，有助于提高学生的注意力、观察力和记忆力，培养学生严谨细致与持之以恒的学习习惯和精神，促进全民族素质和国家整体竞争力的提高。     

浅谈在高职珠算教学中的素质教育

随着计算机在经济领域的普遍使用,珠算作为一种计算手段,已越来越不被人们所重视,因而在高职院校中,如何做好珠算教学已得到人们足够的认识。在珠算教学中实施素质教育是珠算教学的必由之路。教学内容的丰富、教学方法的灵活多样是珠算教学进行素质教育的基本方式。本文将从培养明确的学习目的、提高学习兴趣、培养学生自信心及提高学生心理素质等几个方面来探讨珠算教学中的素质教育的方式方法。     

中国珠算博物馆

江苏南通市市区濠河北畔的中国珠算博物馆，是世界上最大的珠算专题博物馆，占地30亩，建筑面积6000平方米，历时3年建成。馆区由珠算展览厅、学术报告厅、少儿珠算培训基地三部分组成，集展示、研究、教学、交流、旅游等功能于一体。展馆实物丰富，史料详实，现有馆藏珠算典籍史料4000多册，形态各异的精品算具2000多件，其中不乏具有极高物价值和深邃历史内涵的传世珍品。博物馆建筑新颖独特、错落有致。     

马来西亚重视珠算，将引进“三算”教学

马来西亚重视珠算，将引进“三算”教学应马来西亚珠算心算总会的邀请，我院数学系黄继鲁副教授等一行七人组成的浙江省珠算协会学术交流团，于１９９５年９月２０—２７日前往马来西亚进行学术交流。访问期间，受到马来酉亚教育部副部长等行政官员和我国驻马大使秘书的热...     

吴文俊院士关心珠算事业的发展

简述珠算在中国数学史中的地位和当今社会上评价珠算的两种倾向.介绍吴文俊先生对发展珠算事业的指导性建议.在珠算界与数学史界共同努力下,2008年6月珠算被列入国家级非物质文化遗产名录.     

明代珠算著作中的算盘图示研究——以《盘珠算法》为例北大核心CSCDCSSCI

《盘珠算法》是现存最早一部保留大量算盘图示的珠算著作。这些算盘图示在展示珠算过程、指导读者学习珠算操作中起到了重要作用。以往学者对于这些图示中的白色算珠和黑色算珠的意义和作用未有详细分析,或观点出现分歧。通过对《盘珠算法》中"上法""退法"整体操作过程中诸算盘图示的分析可以发现,白珠、黑珠是用来区分算盘上参与表示数的算珠和不参与表示数的算珠。象征性的算盘图示也并非是对当时操作者实际使用的算具的描摹。在具体算题的算盘图示中,白珠仅表示拨珠后算盘上用来表示数的算珠的布局,其并不一定是正确的结果,但是与此书相关的数学操作者却将此作为算题的答案。这些算盘图示与周围的操作口诀紧密联系,借助独特的文本布局,使读者得以掌握珠算操作的方法。     

珠算教学方法之我见

珠算是中华民族宝贵的文化遗产,珠算不仅具有计算功能,还有教育、启智、健身等功能。在珠算课程教学中,提高学生珠算技能水平可以从培养学生浓厚的学习兴趣,提高课堂教学效率,科学地指导课后练习,组织集训等四个方面入手。     

提高珠算课教学效果的方法

随着计算机技术在财务工作中运用的广泛深入,引发了学生对珠算学习的认识不足,如何提高学生的学习意识,增加学习兴趣,提高珠算教学的效果,是当今珠算学科教学的重要目的。     

体操运动与全民健身

根据体操运动的特点和作用，通过文献资料研究表明，体操在我国群众体育发展的历程中，起到了重要作用。它将在市场经济条件下的全民健身活动中展现其价值，发挥其更大的作用和特有的功效。     

浅议电脑时代的珠算教学问题

在电脑时代珠算有着无法替代的作用。提高学生对珠算作用的认识，提高学生熟练运用珠算的技能，作为教师有着义不容辞的责任。     

探秘我国药用植物资源的可持续利用

我国是应用天然药物最为广泛和久远的国家。几千年来，劳动人民在大量的实践中积累了许多宝贵的经验，逐渐形成了我国特有的医学文化与理论，即中医药文化理论。进入本世纪后，传统草药和近代东西方发展起来的植物药被认为是未来健康产业中最具生命力的组成部分。然而，由于长期采挖以及滥用资源致使植被破坏、生态恶化，许多野生药用植物蕴藏量大大减少。     

我国古代刑法中的自首制度初探

自首制度一向被认为是中华法系所特有的刑法制度。自首制度在我国古代刑法中有一个漫长而持续的发展历程，《唐律》中对自首制度的规定具有典型性，自首制度在明清律中得到了进一步的发展。我国古代刑法中的自首制度在自首主体、时间与对象、内容、对特别情况的规定、不适用自首的犯罪等几个方面具有自己的特点。