新形势下高校开展三育人工作的探索与实践

高等学校的根本任务是培养人才，核心是育人。我校在“三育人”工作中始终坚持大德育的思想，全校教职员工立足本职，爱岗敬业．以德为本，精心育人，用自己的思．想、行为来教育学生，从教书，管理和服务等不同角度，不同侧面影响学生，全面有力地促进了育人质量的提高。多年来，我校坚持开展三育人活动，利用学科，专业优势，拓宽育人渠道，取得了显著的成绩。     

抓好“三育人”工作 实现高校育人目标

高校单纯教书育人，教学渗透育人对高校培养建设和谐社会高素质人才目标存在一定程度的相悖和不适应，建立“教员育人、管理干部育人、后勤职工育人”的“三育人”工作格局和机制，是对新形势下高校育人工程的思考和尝试，对提高学生的道德素质，知识能力水平乃至素质全面提高，实现高校培养建设和谐社会高素质人才目标具有重要意义和推动、保证作用。     

构建新时期高校“三育人”工作体系的思考

"三育人"即教书育人、管理育人、服务育人,也就是教师、干部、职工为了实现育人目标,在从事本职工作过程中,以一定形式对学生进行直接或间接的教育过程,是系统育人思想下教书育人、管理育人、服务育人在时间和空间上的有机结合。"三育人"工作在高校中广泛开展已有20余年历史,已经成为学校一切工作的出发点和落脚     

高校教书育人工作的历史回顾与经验总结

高校教书育人工作迄今已十八年，主要经历了“动员起步、改进完善、丰富发展和深化创新”四个阶段，从教师教书育人发展到“三育人”、“五育人”以至综合素质教育。十八年育人经验为解答“为谁办学，如何办学，依靠谁来办学”的历史课题，提供了可靠的理论依据。     

管理类专业课程思政教学效果提升路径探析

为适应新时代社会经济的发展变化，进一步落实“三全育人”理念，切实提高管理类专业的育人水准，高校要加强管理类专业课程思政建设。具体来说，管理类专业课程思政建设要解决学生参与度不高、教师课程思政育人能力不足、课程思政评价体系不够完善等问题，应围绕精准把脉学情、精研课程内容、精妙传导教学、精细反馈评价四个方面，全面提升管理类专业课程思政教学效果，使立德树人贯穿管理类专业教育教学全过程。     

论高校图书馆板报、墙报的地位和作用

板报、墙报是集多种表现手法和艺术形式于一体的大众文艺形态,也是一种最通俗、最普及的宣传媒介,在高校图书馆贯彻党的教育方针,更好地履行“三育人”(管理育人、服务育人、环境育人)职责,繁荣校园文化生活等方面具有不可替代的重要作用。     

试论导师制对于落实高职“四育人”理念的关键作用

"四育人",即教书育人、管理育人、服务育人、生产育人,它是高职院校在"三育人"(即教书育人、管理育人、服务育人)基础上提出的新的人才培养理念,它强调教育的整体性和一贯性。在传统教育方式下,管理育人与其他环节出现了一定程度的脱节。导师制可以弥补这一不足。导师制下,可以实现各个育人环节的深度融合,有利于因材施教,堵塞教育漏洞,提升教育质量。     

基于节点法的高校专利全链条管理体系研究

专利是高校科技成果的重要体现。本文针对高校专利高质量发展遇到的问题和瓶颈，吸收“节点法项目管理”理念，提出基于“导航与布局、申请与维护、应用转化”三节点的专利全链条管理体系，具有重点突出、反应及时、灵活有效、经济可行和操作性强等优势。文章融合“节点法”和“全链条”管理理念，提炼各节点的重点工作和关键任务，优化高校专利管理体系，提出对策和建议，为全面提升专利创造质量、运用效益和服务经济社会发展能力提供有力保障。     

围绕育人中心提高高校图书馆阅览管理与服务水平

图书馆是高等学校的重要教育资源，肩负着育人的重任。高校图书馆必须围绕这个中心，树立“以人为本”的育人理念，提高管理人员队伍的综合素质，创造良好的阅览和学习环境，改进阅览管理中的不合理规定，拓展阅览室的服务空间，做好高校图书馆阅览管理与服务工作。     

高校廉政文化建设之三廉建设体系研究

高校三廉建设是廉政文化的高校形态在特定领域内体现高校"三育人"和"三全育人"要求的"干部廉政、教师廉教、学生廉学"三廉建设的工作体系,彰显了高职教育廉洁育人的新理念,推进了教风、学风、校风和管理作风建设,强化了管理育人、教书育人、服务育人的职责。     

高校资产管理与“三育人”

＂三育人＂工作是科学发展观的本质和核心。在资产管理工作中,坚持以服务教学科研为工作中心,通过不断更新服务理念、改善服务态度、加强管理队伍建设、增强服务技能,努力提高服务水平,为广大师生创造良好的教学、科研和学习条件,切实做好管理育人、服务育人。     

本科教学全面质量管理体系的建构

教学质量是高校培养高素质人才的关键，针对目前高校教育教学管理现状，借鉴企业全面质量管理理念，提出了实施教学全面质量管理的思路和建议。     

基于“三全育人”理念的高校校园文化建设研究

形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动会对高校师生产生潜移默化、深远持久的影响。高校要深刻理解“三全育人”的深刻内涵及各要素之间的相互关系，准确把握校园文化的内涵和外延，积极领悟基于“三全育人”理念建设高校校园文化的价值维度。从建立健全文化育人思想体系、健全校园文化内容建设机制、强化校园文化建设主体参与机制等多个方面，做好高校校园文化建设的顶层设计。在具体实践中，高校应该以“三全育人”理念引领校园文化建设，以优质文化加强校园文化安全建设，以文化自信构建校园文化生态，以完备的评价机制强化校园文化建设的过程管理。     

对高校教师管理育人观的理性思考

育人是高校的根本工作任务,以往比较强调教师工作的“教书育人”功能,对教师工作“管理育人”功能却重视不够,而“管理育人”恰恰是培养学生非智力因素,强化学生知识技能和道德人格的重要途径。坚持教书、管理、育人“三位一体”,正确处理三者之间的辨证关系,优化教师的管理育人素质,提高教师教书、管理、育人的自觉性,对高校实现人才培养目标具有重要现实意义。     

贯彻“育人为本”理念处理大学生违纪行为

“育人为本”是高等教育的重要理念，在大学生违纪行为的处理中，贯彻“育人为本”理念有助于素质教育的全面推进，有助于大学生的全面发展。本文从“育人为本”理念与大学生违纪处理的关系入手，论述了“育人为本”理念在大学生违纪处理中的重要意义，并提出几点贯彻理念的看法和建议。     

构建高校图书馆全面质量管理服务保障体系与评估体系的研究

将全面质量管理引入高校图书馆建设事业，提出了构建高校图书馆全面质量管理服务保障体系和评估体系必须贯彻视读为“上帝”，视全面质量管理为生命，视读需求为最高目标的指导思想，必须建立全员参与的全过程质量管理的服务保障体系和评估体系。     

树立全员育人理念，构建“大”学生工作格局

随着高等教育大众化的到来，高校面临着培养高素质人才的挑战。在新形势下，如何做好高校的育人工作，需要在继承优良传统的基础上，不断创新高校的育人理念和工作格局。当前，高校应树立全员育人理念，构建高校“大”学生工作格局。     

高校图书馆如何为大学生思想政治教育服务

高校图书馆应发挥政治教育的功能、与“两课”教育内容互补的功能、自己高效学习的功能、“服务、管理、环境”三育人功能。     

长春师范学院名师——闫玉教授

闫玉，长春师范学院政法学院两课教学部教授，硕士生导师。先后荣获吉林省教学名师、吉林省高校“两课”“精彩一课”课堂教学一等奖、吉林省青年教师三育人奖、吉林省社会实践优秀指导教师、学院教学优秀奖、“三育人”先进个人、学院教学成果奖等多项奖励。[第一段]     

基于目标管理的高校班团一体化实践建设研究

班委会和团支部是高校开展教学活动和育人工作的基层单位，也是学生成长成才的摇篮。在新形势和新时期背景下，高校班团管理工作整体面临活力不足、权责不清以及运行机制不够健全的挑战。为促进班团工作协同、凝聚式发展，高校应紧跟时代步伐，不断开拓思路加强班团一体化建设。基于目标管理体系的理念，提出了适合班团管理一体化发展目标的实施办法和评价机制，以期增强班团组织的活力，推动班团管理融入高校“大思政”格局。