论试行学生自助课堂教学法的必要性与可能性

高师他控教育的诸多弊端严重影响了师范生的成长。高师“培养教师技能”的教学目标和中学的教学需要迫切要求高师采用“学生自助课堂教学”这一全新的教育模式。国际学术交流、多年实践取得的成绩及“自助法”自身的优势，为自控教育模式的实施提供了更大的可能。     

关注数学教育中的学困生

实施新课改以来，尽管绝大多数学生学习情况都令人满意，然而也有为数不少的学生在数学学习中遇到形象思维等诸多困难，难以取得理想的成绩，出现了所谓“学困生”问题。如何帮助“学困生”成长，既是一个数学教学问题，又是一个教育问题；既是学校教育的问题，也是家庭教育的问题。     

新课程背景下 教师要以高尚的师德促进学生的成长

学校是教育改革与实施的主要场所，教师是直接操作者与实践者，这就决定了教师应以高尚的师德来引领、促进学生的成长。教师要具有高度的敬业精神，热爱自己的事业，成为教育的“兴趣人”；要热爱与尊重学生，做教育的“有心人”；要赏识与鼓励学生，做一个“智慧人”。     

为生命之树浇灌

泰戈尔说过：“教育的目的应当是向人类传递生命的气息。”教育要着眼于学生的人生，着眼于学生的成长和终生发展，这是叶圣陶先生一贯的教育思想。我们通潭路小学正是信守着这样的教育理念，提出“以人为本，关注生命成长；以德治校，促进和谐发展”的办学宗旨，并以此构建了我校“为生命之树浇灌，为生命成长奠基‘3＋1’育人工程”。     

台湾大学院校评鉴及其新趋向

台湾大学院校评鉴工作始于20世纪70年代初。当时，台湾经济和社会各项事业发展迅速，经济发展战略开始由“以农养工以工促农”向“以贸易促进成长”、“以成长拓展贸易”过渡。农业经济的比重逐步缩小，工业经济比重逐步加大，经济的发展对教育，特别是高等教育品质提出了新的要求和挑战。此时的台湾大学院校由1965年的17所发展至1975年的101所，为了适应社会经济发展的需要，满足各个行业对人才规格的要求，台湾教育行政主管部门实施了大学院校评鉴工作。其评鉴范围包括：师资、行政、设备、课程、经费以及10年毕业生就业和深造情况。     

谈谈在德育中如何实施“无痕”教育

现在的孩子自我意识越来越强，在成长过程中，教师或家长生硬地批评和重复地说教已很难奏效，弄不好还会使他们产生强烈的“逆反心理”。因此，合理、巧妙地实施“无痕”教育，让学生自发地把潜意识和意识结合起来，往往会收到期望中的效果。     

体育教育专业“TPP”三级实习模式研究

通过文献查询、调查访问、实验等方法，了解和分析了国内具有代表性的体育院校实习教育的现状，在华东交通大学实施了“TPP三级实习”（教学理论-教学见习-教育实习）教育培养模式，介绍了有关做法和思考体会。     

班主任工作艺术

人的成长离不开受教育，而系统的教育必须在学校进行，班集体是学生受教育的场所。孩子入学后就生活在班集体中，在这里系统地学习科学文化知识，学习生活知识，学习怎样做人，应该说孩子是从班集体中走向社会的。班主任作为“一班之长”，与学生朝夕相处，在学生成长的道路上起着十分重要的作用。本文从班主任的角度来讨论如何实施有效的教育，包括教师自身修养的提高和教师语言的艺术。以期对班级管理实践有所帮助。     

如何加强“社会系统”在语文教学中的作用

在中学语文科教学中如何实施素质教育，是许多教师正在探索、实践的崭新课题。一个学生的成长离不开学校、家庭和社会，教师的教和学生的学从系统科学论的角度按时空概念可分为课堂、校内和校外三大系统，这里我把校外教学系统称为“社会系统”，以突出其社会的属性。这三大系统是互相渗透、不可分割的有机组成部分，但在教育教学的实际操作过程中，教师和学生往往会把它们独立分割开来，重视前两者，做得具体扎实，卓有成效，却忽视了“社会系统”教育教学作用。随着素质教育的实施和深入推广，在语文教学教改中进行素质教育，如何加强“社…     

应切实加强中小学生心理健康教育

现阶段就读于各类中小学的学生大多是独生子女，由于父母们或忙于_E作与孩子交流和沟通甚少，或呵护过度，或期望过高；由于学习任务繁重、生活内容单一枯燥，甚至遭受体罚或变相体罚等方式不当的教育；同时社会负面影响也不断扩大，孩子们的成长环城由“儿童世界”转化成了“成人世界”，从而导致了众多的心理问题：自卑、任性、焦虑、嫉妒、抑郁、自闭等。要解决这些问题，实施教育工作的主阵地学校首当其冲地应该积极承担并切实加强其心理健康教育。     

再谈小孩子有不可思议的力量

文章通过世界著名科学家牛顿和爱因斯坦学习成长片断，说明现行教育必须减轻学生学习负担，应该对“小孩子有不可思议的力量”要有坚强的信念，积极主张推行陶行知先生倡导的“教学做合一”、“手脑双挥”、“即知即传人”和“小先生”等生活教育思想，进一步提高教育质量。     

福建省邵武市实验小学 依靠科学管理打造优秀团队

福建省邵武市实验小学创建于1904年，是一所百年老校。学校先后获全国“创造学会实践基地”、“教育科研先进单位”、“实验课题先进组织单位”、“优秀家长学校”、首届“绿色先进学校”、“红旗大队”等15个国家级奖励；获省级“文明学校”、“实施素质教育先进校”、“示范小学”、“中小学现代教育技术实验学校”、“民主管理先进单位”等36个省级奖励。教师在各级各类教学竞赛中获国家、省、市级奖励110多人次，     

关于大学生素质拓展计划的几点思考

“大学生素质拓展计划”是新时期高校素质教育的一项重要措施，也是推进素质教育的一项系统工程，为大学生奏质教育增添新的内容和活力，实施素质拓展计划和全而开展素质教育，使广大青年学生成长为国家栋梁和社会有用人才。本文着重强调了大学生素质拓展计划的重要意义及开展素质拓展计划的几项有效组成部分。     

面向对象、立体覆盖的大学生心理健康教育模式探索与实践—以西安电子科技大学为例

心理健康教育模式的构建是心理健康教育从无序向有序，从经验化向科学化发展的重要标志。多年的工作实践中，西安电子科技大学树立“快乐成长”的教育理念，面向对象，立体覆盖，构筑起“教育、服务、排查和研究为支撑”的“四位一体”的心理健康教育工作模式，使心理健康教育向科学化、制度化、规范化方向发展。     

技能人才培养工作的思考

本文阐述了技能人才的重要作用并认真分析了当前社会技能人才队伍现状,指出技能人才队伍面临着跨越式大发展、国内外企业技能人才激烈竞争和技术装备现代化的挑战,在此基础上对加快高级技能人才成长提出新的见解。提倡更新观念,大力实施“一把手工程”;进一步完善职业技能鉴定运行机制;进一步完善技师评聘制度;打通“双证”型高技能人才成长通道;强化企业精神理念教育,营造高技能人才成长的良好氛围。     

面向21世纪化学教育专业实验体系改革的探究与试验

为了更好地适应高等师范院校新世纪培养高素质合格人才的需要，本在探索和研究原高师化学实验体系的现状的不足和存在着局限性的基础上，简要介绍正在实施的新化学教育专业实验体系及正在开展的“面向21世纪化学教育专业实验课程体系教学改革探索和研究”项目的内容、进展和初步成果。     

论朱永新的新教育思想

让教师和学生共同享受幸福，用教师的专业发展带动学校的发展，从而影响学生的成长。是朱永新的新教思想的精髓。朱永新的新教育思想，改变了“教育一切为了学生”的片面教育思想，及大鼓舞了教师从事教育的信心与决心。本文从教师在教育中应该与学生共成长；学生美好的心灵来自课外阅读与立体美育；教育的本质就是培养学生一种积极的态度；学校科研的首要目的在于培养教师成长四个方面分析了朱永新的新教育思想。     

从“双基”实验室评估看我省高校的实验教学

高等学校的实验教学是教学工作的一个重要环节，而“双基”实验室又是实施实验教学的基本场所。对“双基”实验室的评估，达到了“以评估建、促管、促改、促上水平”的目的。随着教改的不断深入和素质教育的推进，如何加强实验教学，培养学生的实验能力，创新能力，动手能力和综合素质，在实验教学中引入现代教育技术和教学手段，提高教学质量，将变得越来越重要。     

对“德育导师制”内涵的探讨

“德育导师制”强调以德育回归生活、关注学生生命成长为理念，通过构建学校教学与德育一体化的管理机制，学生的知识建构与道德成长同步发展。德育导师制是顺应时代发展潮流，满足国家在新形势下对人才需求的德育创新机制。“德育导师制”在浙江省中小学实施已历时两年，一些学校和地区积极探索学生思想道德建设的有效机制和实施途径。工作取得显著成效。[第一段]     

浅议高校图书馆教育功能之“环境育人”

“环境育人”是教育界新近提出的教育理念，认为除传统方法教育外，生存、学习环境亦对人的成长发展有极大地教育作用。本文在借鉴应用此理论的基础上，根据高校图书馆自身的特色和独特要求，系统探讨了高校图书馆在“环境育人”方面理念应用以及具体方法和措施。