浅谈应用文写作教学中多媒体教学手段的运用

文章结合应用写作课的教学实践,分析了应用文写作课运用多媒体辅助教学的优势,提出了在应用写作教学中使用多媒体网络技术应处理好的环节和问题。     

关于大学英语写作的几点看法

在大学英语精读课的教学过程中,改变传统写作观念,加强在写作教学过程中修改环节,以激发学生的英语写作兴趣,提高他们的写作水平。     

基于CDIO工程教育理念的化工原理实践教学改革探索

在化工原理实践教学中,存在内容设置不合理、与理论教学及工程实践严重脱节等问题。将CDIO工程教育理念引入教学环节,构建基于CDIO工程教育理念的实践教学体系,并提出开展课前认识实习、开设设计性实验课、加强实践课与理论课的联系、强化课程设计环节以及开放化工生产过程实训实施方案。     

高校写作课教学创新探析

在反思国内外高校教育创新理论的基础上,通过话题写作、材料写作、实践活动写作、欣赏音乐写作、网络智能互动写作等教学实践,针对高校写作课教学创新提出了自己的看法。     

“思想道德修养与法律基础”课实践教学的思考

“思想道德修养与法律基础”课（以下简称“基础”课）是一门实践性很强的课程,加强实践教学环节是基础课的必然需要,对于“基础”课教学有着重要的积极意义。明确实践主题、制定实践计划、强化组织实施和重视考核评价是保证实践教学有效开展的主要措施。     

试论《马克思主义基本原理概论》课教学与大学生创新精神培养

《马克思主义基本原理概论》课教学在培养大学生创新精神中具有重要的作用。为此,要创新《马克思主义基本原理概论》课的教学方式,包括创新教育教学理念、改进教学方法和加强实践教学环节。     

对《中学物理教学法》教学改革的思考

本文分析了高师《中学物理教学法》课开设的现状及存在的问题，指出这门课应以培养教学能力为主线，提出了改革教学方法、加强实践环节、建立开放的双线活动教学课程结构等措施．     

信号处理课群实践教学改革探索

揭示了“信号与系统”、“数字信号处理”、“随机信号分析”等系列课程的重要性和存在的问题，明确了加强信号处理课群实践教学改革的思路，强化了实践教学内容的改革、教学环节的设计和教学平台的拓展。信号处理课群实践教学的改革为培养应用型人才打下了良好的基础。     

成人写作教学管见

近两年來,我先后担任政治理论专科八三级、八四级两个班(共一百零六人)写作课的教学工作(写作课安排一年)。在教学中,我注意抓写作课的实用性和实践性,收到了较好的教学效果。经过一年写作课教学和写作实践活功,学员比较系统地掌握了写     

《计量地理学》分段式教学探讨

顺应大学生加强实践教学环节的时代要求,《计量地理学》由过去讲授为主的专业基础课程,改革为实践课程。依据《计量地理学》自身学科发展及学习思维认知理论,提出新的分段式课程教学方案:讲授—验证学习阶段、启发—引导学习阶段、指导—自主学习阶段、评测—互助教学阶段以及综合应用阶段。实现了从知识讲授到能力培养的转变,以实现实践课的目的要求。     

写作课教学必须突出“写”字

写作课是高校中一门较为新兴的课程，它与其他课程不同，它具有很强的实践性。本文就提高写作课教学质量，从写作课的规律、高校教学改革的趋势、实现写作教学目标的途径等方面进行了分析，提出了写作课教学必须突出“写”字的观点，并进而从教学时数分配、教学内容处理、教学方法选择、以及学生课外写作训练等方面提出了写作课教学突出“写”字的具体措施。     

应用文写作教学刍议

为适应社会发展需要,必须加强对大学生各类应用文写作能力的培养。应用文写作教学中,教师要提高教学绩效,一是要建立学生写作档案,强化教学针对性;二是教学中要突出思维能力和创新能力的培养;三是要加强实践环节教学,还要合理评价学生成绩。     

深度学习下大学英语写作教学探讨

深度学习是指让学生感知、体验、理解和应用知识,主动进行学习。作为语言输出的一种形式,写作课的开展需要与深度学习结合。该文主要结合案例分析了深度学习下如何开展大学英语写作教学,包括如何处理好课前课中课后几个环节的教学设计,以及如何有效运用个人反馈、同伴反馈及其教师反馈这几种反馈方式来提升学生的批判性思考,加强其深度学习,并最终提升写作能力。     

如何在大学英语教学过程中提高学生对英语的写作兴趣

英语写作是英语学习的一个重要组成部分,它不仅是学习英语的目标之一,还非常有助于系统地提高思维组织能力和语言表达能力,使在更高层次上运用和掌握已经学到的语言知识,逐渐培养学生的英语语感.但是长久以来,写作是学生最薄弱的环节,很多学生对英语写作敬而远之,因此提高学生对英语写作的兴趣在大学英语写作课教学过程中是至关重要的,本文针对这一问题,结合几年的教学实践从写作教学的出发点、过程和归宿三方面阐述了如何来提高学生用英语写作的兴趣.     

网络环境下文献检索课面临的问题与对策

本文根据笔者近年来的教学实践，分析了网络环境下高等学校文献检索课教学中存在的师资、教材的实习问题，提出了应加强师资队伍建设、加快教材内容更新、强化上机实习环节等文献检索课的发展对策。     

《应用写作》教学方法刍议

基于目前应用写作课教学中重理论、轻实践、教学效果不理想的现状,文章从教学方法的改革方面提出了一些有益的探索,希望能够对应用写作课教学有一定的帮助。     

高职《园艺植物病虫害防治》课程教学探讨

园艺植物病虫害防治是高职种植类专业的一门专业技能课,培养学生具备从事园艺植物病虫害防治所必需的基本理论知识和实践操作技能。笔者结合自身的教学实践,从如何处理教学内容、运用教学手段和教学方法、加强实践教学环节以及构建课程考核评价等方面进行了探讨。     

电装实习课教学思考

实践课教学是培养学生创新精神和实践能力的重要手段,是提高学生综合素质的关键环节。加强实践课教学研究,对于深化实践课教学改革,提高实践课教学质量有着重要意义。电装实习旨在培养学生综合运用知识的能力,分析问题及调试、排除故障的能力,只要我们在教学过程中注意优化教学活动的策略,把握好活动过程中的每一个环节,就能提高学生的学习兴趣,从而提高实践课的教学质量,使学生受益更多。     

好的英语作文不是“教”出来的——一项基于地方本科院校英语专业英语写作教学的调查研究报告

英语写作课的教学一直以来是英语专业教学的难点之一。为了更全面地了解英语专业本科生的英语写作学习情况,更有针对性地进行英语写作这门专业课程的教学,笔者对孝感学院英语专业本科生的英语写作学习现状进行了问卷调查研究,具体调查研究内容包括:学生对英语写作的学习态度及课外学习情况,学生对英语写作能力的认识,学生对英语写作过程的认识,学生对作文评改的认识。运用写作教学的相关理论,结合英语写作教学的具体实践,笔者对本次问卷调查的结果进行了分析,并由此得出结论:英语写作课的教师在教学过程中应注意调动学生的积极情感,引导学生进行课外阅读,加强培养学生的自主英语写作能力;毕竟,好的英语作文不是"教"出来的。     

我的“新写作”教学实践的思考

传统写作课教学普遍采用“背景介绍＋理论阐述＋作品实例”的单一教学模式，在新课改的教学实践中已经弊端百出。学生最怕上作文课，也怕写作文。事实上教师也同样遭遇了最害怕上写作指导课的窘况。本文试将近1年来教学实践的反思做梳理，整理出“新写作”教学实践的反思所得．旨在抛砖引玉，努力使初中学生写作指导教学上新台阶。