还是要呼唤“创业板”

关于企业自主创新,首要问题是我们需要什么样的政策, 以及政府能够给予我们什么样的政策。企业的切身体会是,发展到一定阶段后,发展瓶颈的出现、天花板问题的制约等等, 企业在某种程度上, 遇到瓶颈、头顶到天花板,往往是不识庐山真面目,只缘身在此山中,这时候需要政府能够从高度、深     

管理创新思路——如何切实推进政务公开

政务公开的推进必须要有创新的思路来支持。思维转化、行政创新与外部监督是三个基本思路。     

现代教育中的创新思维小议

二十一世纪是知识经济占国民经济主导地位的时代。在知识经济时代，创新将成为社会生产力解放和发展的重要基础和标志，成为驱动经济发展和社会进步的最根本的原动力。为了迎接新世纪知识经济的挑战．我国必须培养大批具有创新意识和创造能力的高素质科技人才。大多数人的创造力是要通过学校教育来培养的，人要有创造力首先具备创造性思维，因为人的思维决定人的行为，也就是人常说的思路决定出路。     

TRIZ理论助我拓宽思路找到方法解决问题

TRIZ理论中创新工具包括创新思维、创新方法、创新规律,这些创新工具的学习和使用有助于拓宽在实际的工作中解决问题的思路,较快的找到合理经济的解决问题的方法。经过TRIZ理论的学习,发现在以前的工作解决问题的思路太窄,思维总是限制在出现问题的点上。例如:有一次设计的产品在装配时发现,由于加工原因导致液压机移动工作台的4个轮子中的有两个轮子的间     

新形势下校长如何践行现代教育理念

校长是学校的灵魂,要办一所什么样的学校,常常是取决于这所学校有一位什么样的校长。校长的办学理念、办学思路往往决定着这所学校的办学走向。校长的管理理念及产生的行为将直接决定着学校各项工作的实施状况,决定着学校的发展。一位校长能够加强教学质量形成过程的监管,能够落实教学质量控制措施,实行全程、全员的精细化管理,努力向管理要质量,向过程要质量,向效率要质量,一定是这位校长充分理解掌握了他应具备的理论素养和能力素质,认识了先进的教育理念、科学的教育理论、前沿的教学探索、可持续发展的教育管理体系。     

如何构建艺术设计专业创新思维课程体系

构建高等艺术设计专业创新思维课程教学体系,首先要围绕人才培养目标,强化设计创新思维意识。在教学组织上,从教学内容、教学方法和手段上尽可能缩短与创新思维的切合,使创新思维教学逐步成为艺术设计体系中的有机组成部分,使创新思维教学成为具有鲜明特色的高等艺术设计专业的必要手段。在充分分析了艺术设计创新思维课程教学体系重要性后,着重提出了构建艺术设计创新思维课程教学体系的几点思路,通过教学实践的改革与发展,构建有高等艺术教育鲜明特色的符合于时代精神的教学体系。     

企业技术中心需营造四大创新机制

党中央、国务院在多项决定中指出:大中型企业,要建立健全企业技术中心,加速形成有利于技术创新和科技成果迅速转化的有效机制。目前,我国有数百家大中型企业建立了技术中心,它作为企业技术创新的核心部门,应该具有什么样的功能,建立什么样的运行机制,才能实现企业持续创新,是各企业和学术界正在探索的问题。我们在对联想、方正、海尔等14家企业技术中心进行了调研,总     

科普信息化建设新思维和新理念

 理念决定思路,思路决定出路,出路决定作为。实践证明,科普信息化与现有科普间不是二选一,即不是要推进科普信息化,就不要传统科普创新,或要继承传统科普,就要排斥科普信息化。科普信息化不是做项目、喊喊口号、搞搞群众运动那么简单,而是科普从体制机制、内容形式、服务理念方式、运作模式、评价维度标准等全方位的行动和改变,渗透融合在科普工作的方方面面;科普信息化不仅是信息技术应用,而是科普从理念思维到行为的彻底革命,是科普升级换代,是新时期的新科普。科普信息化之根本在于科普人的“信息化”,由此科普信息化建设者必须具备以下基本理念。     

实践思维方式与科学发展观

科学发展观的提出是发展观的深刻变革,是思维方式变革的结果,有什么样的思维方式就有什么样的发展观,科学发展观理论离不开实践思维方式的引导,实践思维方式对科学发展观理论的发展贯彻执行具有重大的哲学方法论意义。     

试论课堂教学中的创新设问艺术

波利亚指出,要不断地向学生“提出有启发性的问句、提示,以开启和推进思维的小船前进”。在课堂教学过程中,作为启迪学生思维、培养学生创新能力、激发学生主动学习的重要手段———课堂创新设问,就显得至关重要,这就要求我们必须对课堂设问进行精心设计和全方位的思考。本文根据近几年的教学实践,就课堂创新设问的原则、误区和主要策略进行了粗浅的探讨。     

高校计算机基础教学中学生创新能力探究

本文结合当前大学生创新能力培养中出现的问题,阐述了在计算机基础教学中如何激发学生的创新动力,培养学生的创新思维和创新能力,对学生创新思维的培养途径进行了探讨,为学生创新能力的培养提供了新的思路。     

以人为本 构建和谐物业管理

和谐社会、和谐社区,是一种充满活动和创造力,秩序井然的社会环境和社区环境,有什么样的物业管理,就有什么样的社区环境,也决定了产生什么样的社会环境。搞好物业管理,是构建和谐社会的重要基础。     

改变思维惯式

创新不需要天才,创新只在于找出新的改进方法。人的可贵之处就在于创造性思维。企业家不是天生的。企业家的经历告诉我们,创业难,难就难在创新和变革这一关,谁能迈得过去,成功之门就会为谁打开。发明创造的本质、就是由已知探索未知、揭开事物奥秘的过程。在这个过程中,研究和探讨问题的思路如何,思维方法是否对头．是创造活动成败的关键。     

新形势下校长如何践行现代教育理念

校长是学校的灵魂,要办一所什么样的学校,常常是取决于这所学校有一位什么样的校长.校长的办学理念、办学思路往往决定着这所学校的办学走向.校长的管理理念及产生的行为将直接决定着学校各项工作的实施状况,决定着学校的发展.     

在创新思维中构建创新型国家

创新思维指发挥人的创新能力,以超常的眼光从与众不同的角度看待我们周围的事物,以全新的观点、思路、方法提出并解决问题。构建创新型国家需要创新思维,本文以创新思维为基点,从文化创新、知识创新、方法创新、哲学革命,制度创新、技术创新、管理创新等几个方面论述怎样构建创新型国家。     

创新经营是企业的灵魂——秦骏伦《创新经营》学习感悟

创新经营是决定企业成败的根本问题，是一项系统工程，他包括思路创新、精神创新、观念创新。不创新，就死亡，观念的落后是最大的落后，因为，观念决定行动，思路决定出路。因此，只有不断创新经营理念，走出认识的误区，才能促进企业又好又快地发展。     

《工作DNA》

人体的基因决定我们是准，工作的基因决定我们将拥有什么样的人生。改变基因就是改变我们的命运，我们的人生。有人说DNA是不能改变的，但是作者相信：如果我们能随时面对自己工作中的一些特质．并利用其中的机会与风险，应该就有摆脱各种桎梏的可能，工作的DNA也就可能进化。     

绍兴：把资源制约转化为加快转型升级的动力

当前，绍兴正处在转型发展的关键时期，经济社会面临难得的发展机遇，也遇到了前所未有的困难与挑战。我们要认清形势，创新思路，按照“创业创新、走在前列”的要求，将发展中遭遇的环境资源瓶颈制约转化为加快转型升级的动力，抓住那些具有战略性、基础性、关键性作用的重大课题，把科技资源集中到事关绍兴经济社会发展全局的高新技术领域，     

浅谈德育课教学中创新素质的培养

在新技术革命的严峻挑战面前,我们要在国际竞争中立于不败之地,就必须培养大批具有创新能力的人才.德育教育作为素质教育的重要平台,应该从设置教学情境、鼓励学生创新、培养发散思维、强化逆向思维等环节入手,培养学生创新素质.     

语文教学中创新思维的培养

当今社会"创新"已成了新世纪最受关注的词语。提到创新,我们就会想到创新思维。那什么是创新思维呢?思维是智力活动的核心,而创新思维是由直觉思维、发散思维、灵感思维、逆向思维等结合后组成的高级思维,它是指发明或发现一种新方式用以处理某种事物的思维过程。