授课势态语言的内涵及运用

授课势态语言是教师在课堂上授课时通过自己身体的变化，传达信息给学生，交流思想感情的一种表达方式。它可补充有声语言的未尽之意，与有声语言相辅相成，有效完成教学任务。要应用好授课势态语言，对教师来说应建立势态语言的意识，保持良好的心态，有自信心和自控能力。     

提高学生学习快乐度的方法探讨

在现代高校专业教学中，很多老师依旧采用满堂灌的方式进行教学，而现代大学生思维特别活跃，不愿接受“说教式”的教学方式，于是在课堂上玩手机，睡觉，随便进出教室的现象时有发生，甚至在课堂上与授课教师发生冲突。作为一名高校教师，授课过程中不该出现如此不和谐的现象。为什么学生会无视教师的辛苦工作，甚至觉得学习是一件痛苦的事情？究其原因，教师应该改变现有的填鸭式教学方式，把学习的主动权还给学生，让学生在课堂学习中体会到学习的快乐，享受学习的过程。     

现代礼仪课程教学中怎样“授人以渔”

现代礼仪是一门实践性、操作性、实用性很强的学科，教师在教学过程中要以培养学生的能力，综合素质为主。要强化实践教学，在师生的互动中，创造积极的课堂环境激发学生的学习热情，让学生成为课堂的主体。文章从例题分析感受角色，现场模拟扮演角色，选择多元的教育方式，礼仪教师的气质要求等四大方面进行论述。要掌握礼仪知识和技能，必须注重学生的实践训练教学，提高学生的参与意识，增强趣味性，同时要充分发挥教师言传身教的示范作用，进而提高学生的自身素养。     

新西兰语言学习之印象

在授课中，体现了以学生为主体，教师为主导的作用，在语言教学中，注重师生互动，语言的运用，教师授课手法变换多样，教学环节衔接自然，课堂活动生动有趣，达到了教学目的和效果。     

公共英语大班教学的课堂管理探析

我国高校在公共英语教学上普遍采取大班教学，本文就如何进行大班英语课堂的有效管理和如何提高大班授课效率进行了探析：强调了公共英语大班课堂管理的重要性以及从学生、教师、教学理念、教学手段等角度提出了公共英语大班课堂的管理策略。     

怎样让学生亲近《写作》课

现在的高等学校《写作》课程因教学设计太抽象、概念化，所以有部分学生不愿学，教师授课有畏难情绪。要改变此局面，《写作》课教师就必须改变思维模式，以学生为主体，发挥教师的主导作用；灵活运用多种教学手法，使全体学生积极地参与教学过程；加大课堂信息量，培养学生积极思考和动手的习惯。     

高中信息技术新课程改革教学探究

今年我们进入了新课程改革的第一年,高中信息技术课的改革应从两方面来说,首先,在教学观念上要改变,要培养创新型人才。其次,新课程背景下的新课程教学在形式上应该是灵活多样的。信息技术本身是一门集人文与科学相结合的学科,而且是一门实践性很强的学科,强调对实践性操作做思辩性考察,这就要求教师在教学过程中不在是满堂灌,而且是引入新型的授课方式。在这种授课方式下教师成为问题的点拨者和研究的指导者,学生成为课堂的主体,由学生自己思考问题,提出问题和解决问题。     

让课堂变得更有效

本文以实例来说明有效的历史课堂应具备以下特征:有一个好教师才会有有效课堂,要成为有效教师必须做到:深刻解读教材、把握学生、清晰授课、不断改进教学方式、营造人性化的积极课堂环境氛围和多样化教学。     

也谈让语文课堂活起来

语文课程标准为广大语文教师提出了新的要求。教师在具体的语文教学实践中,应该把握新理念,改变传统的教学模式,教学中要自觉运用新课标、新理念、新思路、新教法于课堂之中。语文教师要把课堂搭建成学生“自主、合作、探究、创新”的平台,把课堂的主动权交给学生,让学生的知识在对话中积累,情感在课堂中激越,思维在合作中创新,理想在探究中放飞。语文课要运用最适合学生学习的方法来授课,一句话,就是语文课要教“活”。这已成为许多语文教师的共识,也成为一些学校评价语文教师课堂教学的一个重要指标。这种做法无疑是十分必要的。     

肢体语言在高职英语数堂中的运用

高职院校的学生具有英语学习基础差，学习能力不强，自我约束能力差等特点，使英语教学很难达到理想效果。因此，改变传统授课方式方法，提高授课质量和效果是高职院校英语教师应该深入研究的问题。肢体语言教学具有使英语课堂教学丰富多彩，吸引学生的注意力，提高学生的学习效率等作用。因此课堂上巧妙地运用肢体语言，可以使学生更好的理解和加深记忆，促进英语教学目标的实现。     

数字化时代师生关系之重构

计算机、多媒体和信息技术的广泛运用宣告了数字化时代的到来,社会的各个领域都受到了深刻影响。在教育领域,数字化时代的高校师生关系也发生了相应的变化。以往的师生关系崇尚师道尊严,教师是知识权威,教学是书本知识的复制。现在的新型师生关系则主要表现为师生相处平等和谐,双方在教学中切磋交流、共同提高,教师更重视传授学生学习的方法。     

高职院校师生关系现状调查与思考

文章调查分析了我国高职院校师生关系的现状，建议教师要尊重、赏识并爱护学生；加强师德师风建设，提高教育教学能力；重视互动式教学，激发学生学习兴趣；重视课外交往，拉近师生距离。     

基于学生自主选择的高职英语教学改革研究

高职英语课程改革一直是个难点,关键在学生不感兴趣,缺乏学习的主动性。因此,本文提出了基于学生自主选择的,教师和学校教务部门共同配合的高职英语改革思路,从而调动学生学习英语的兴趣和积极性,实现因材施教和个性化教学。     

化学系青年教师教学能力培养的探索与实践

要保证我校迅速发展时期的课堂教学质量和人才培养质量,必须大力加强对新教师教学能力的培养.切实提高青年教师的教学能力和综合业务素质,成为院系的重要工作之一.根据实际工作中遇到和出现的问题,化学系经过悉心思索,分析研讨逐步形成对新教师的培养措施和系列做法,在近年对青年教师培养实践中收到了较为理想的效果.     

论高师修辞教学过程的最优化

高师修辞教学过程的最优化可从三方面入手:科学设置修辞教学情景,激发学生的学习兴趣;适当鼓励学生上讲台讲课,培养学生的师范素质;努力改革修辞课堂练习,培养学生的创新思维.     

高中英语教师课堂话语对学生情感影响研究

在中学英语教学中,影响学生学习情感的因素有很多,而教师课堂话语就是其中之一,并且扮演着很重要的角色。探讨高中英语教师课堂话语对学生情感的影响,分析哪些课堂话语能调动学生的积极情感,哪些话语则导致学生产生消极情感,并总结出高中英语教师课堂话语中存在的问题及相应对策。     

试谈体育教师如何实现专业素质的可持续发展

体育教师的专业素质可持续发展是保证体育教学质量的前提,尤其对年龄较大的体育教师更为重要。体育教师要不断更新观念,本着对学生负责的态度实施教学。还要求教学能力、教育能力、运动能力、训练能力、组织能力、科研能力等各项与体育有关的能力协调发展。     

高职院校教师教学能力发展需求与现状分析

高职院校教师教学能力发展是满足国家教育政策、教师队伍建设、企业行业发展、学校内涵提升和教师自我成长的需要。通过对多所高职院校学生、教师、学校组织体以及校企结合企业开展问卷与访谈调查，实证研究高职院校教师教学能力的发展现状，分析高职院校教师教学能力发展现状的成因，为全面思考和研究高职院校教师教学能力问题奠定基础。     

论情感和语言在英语教学上的作用

为激发学生学习兴趣 ,提高英语教学效果 ,教师有必要从非语言和语言两方面着手来调节课堂气氛。非语言方面主要指的是师生之间所建立的相互适应的情感———人际关系 ,语言方面指的是教师富有幽默感和感染力的话语。二者相辅相承 ,共同活跃课堂气氛。举例说明了这两方面在教学实践中的作用并提出了使用中教师应注意的一些问题     

多元化的大学英语语音教学策略

学习语言时,最困难的一个方面就是掌握其发音。很多人能够很好地阅读、写作和理解英语,但是可能会遇到发音妨碍清晰、有效交流的各种情况。针对学生语音方面的问题,教师应该分析成因,采取多元化的教学策略,对学生进行音段音位和超音段音位的训练,提高学生的英语语音,使他们的发音变得越来越自然。