地方高校基础化学实验中心建设与实验教学改革探索

地方高校实验技术队伍不稳定、实验内容不合理等问题限制了实验中心的发展以及对学生的培养。该文通过调整管理制度、引进人才、加强课外科技活动以及优化实验教学内容等措施,以激发教辅人员积极性,稳定实验队伍,并调动学生实验积极性,提升学生创新能力,改善实验教学质量,可为其他地方高校基础实验中心建设提供借鉴和参考。     

《大学计算机基础》实验教学的问题及改革

《大学计算机基础》课程是培养大学生信息素养的关键环节,其教学效果与目标的实现往往取决于实验教学的成败。文中分析了《大学计算机基础》实验教学存在的突出问题:大班方式效果差、实验内容不切合实际、学生学习积极性不高、实验考核方式单一、实验成绩不合理等,提出了小班化、改善实验环境、创新实验教学内容、突出创新型实验项目、加强创新型实验项目考核、改革成绩计算方法等几点具体改革措施,以上措施有效地提高了学生的计算机应用实践能力和创新能力。     

省属高校分子生物学实验教学思考与改革

针对省属高校传统分子生物学实验教学中存在的资源配置不合理、实验体系不科学以及教学方式单一等问题作出了思考,并对这些问题从资源配置、教学内容和教学方式等方面入手,对分子生物学实验教学提出一系列相应的改革措施,并在实践中有效地调动了学生的积极性、逐步地提高了学生的综合素质和创新能力、取得良好的教学效果。     

大学物理实验层次性教学与学生能力培养的研究

分析了浙江海洋学院大学物理实验以往教学的实际情况,总结了物理实验教学中存在的几个问题:学生的物理实验基础较差;教学方法不合理;教材的针对性不强;采用的教学方法不能提高学生的积极性。为了解决实验教学中存在的弊端,介绍了在大学物理实验教学中所采用的层次性教学模式,层次性教学模式把物理实验分为基础层实验、提高层实验、设计性实验。层次性教学更符合学生的学习规律,层次性教学模式有利于提高学生的学习效果,增强学生的科学素养与能力培养。     

基于任务驱动的制药工程专业综合实验教学模式

针对制药工程专业实验教学的现状及存在问题,提出了基于任务驱动的制药工程专业综合实验教学模式,并重点介绍了该模式的实施方法. 采用任务驱动法进行制药工程专业综合实验教学,有利于培养和提高学生学习的积极性、主动性和创新意识.     

提高人体解剖生理学实验教学效果的探讨

为了更好发挥人体解剖生理学实验教学在培养学生动手能力、独立分析问题能力和解决问题能力方面的作用,在人体解剖生理学实验教学中,围绕以学生为主体,调动学生学习积极性和开发探究创新思维为主导,进行教学内容、教学方法和实验方法等方面的改革探讨,提高实验教学效果.     

动物生物化学实验课程改革探索

针对当前以往教学中出现的问题,我们对动物生物化学实验课程进行了一些改革.主要包括:更新实验教学大纲、改进实验教学方法、提升教师自身素质、完善考试考核制度、开展学生技能竞赛等.经过改革,学生的学习积极性得以提高,创新能力和实践能力得以加强.     

热工专业综合实验平台的搭建

在北京科技大学热科学与能源工程系现有实验课程与设备的基础上,针对现有实验教学模式存在的弊端,搭建新型专业基础实验教学平台和热工专业综合实验平台,充分调动学生的学习积极性,提高学生的动手操作、分析问题、解决问题的能力.     

GIS专业中地图学实验教学改革研究

为了解决目前地图学实验教学存在的实验方式单一、时间安排不合理等问题,对实验教学内容和方式改革提出了几点建议:一是实验教学分阶段进行;二是根据学生动手能力的差别,安排不同的实验内容和教学方式,培养学生的创造性;三是锻炼学生实验动手能力的同时,提高学生书写科研报告能力。通过改革,学生实验积极性增强,实验效果明显改进。     

提高学生物理实验兴趣的几点做法

本文首先提出了如何激发学生学习物理实验积极性的问题,然后从实验教学过程的合理设计、实验教学手段的及时更新、实验考试形式的丰富变化等三方面作了经验介绍并谈了几点想法.     

体育与体育主题公园

阐述了体育及体育公园的发展历程,探讨了如何合理有效地利用场地、规划、设计来满足大众要求的体育公园,提高城市居民的生活质量.     

休闲体育与大众健美操运动

探讨了休闲体育的基本特点,分析了休闲体育活动对大众健美操运动的要求,论证了休闲体育与大众健美操的关系,提出了开展休闲体育活动的基本措施.     

学校体育和社会体育衔接策略探讨

学校体育和社会体育的顺利衔接是终身体育的必然要求．采用文献法研究认为，实现二者的衔接必须从终身体育的角度，在体育实践和体育意识的互动中培养体育意识；通过体育俱乐部和家庭体育实现学校体育和社会体育在实践上的交流和融合；强化个体体育能力和社会体育能力的培养；转变学校体育资源专属的观念，建立服务大众的意识，学校体育场地所有权、使用分配权交给政府，管理上实行“学校、社会两扇门”制度，整合体育人力资源，实现体育物质资源和人力资源共享．     

体育文化与校园体育的教育价值

本文在体育文化大繁荣、大发展的时代背景下,以体育精神、体育行为为研究视角,从政策的引导和保障、学校全面育人理念的实施、体育教师良好职业素养的习得三方面剖析校园体育的教育价值,为实现学生全面发展提供对策.     

大学体育与终身体育接轨初探

学校体育是终身体育的基础 ;作为学校体育的重要组成部分 ,大学体育在终身体育中起着承上启下的桥梁作用。通过大学体育与终身体育的联系 ,提出大学体育为适应终身体育采取的一些措施 ,其目的是使学生在大学期间养成经常锻炼身体的意识、习惯和能力 ,使大学体育与终身体育有机地衔接起来     

论体育游戏在体育教学中的运用

体育游戏作为一门群众性的体育活动方式,是全民健身运动和体育教学的优选载体,在高等学校体育课中也深受大学生的喜爱,并在体育教学的主体内容中占有一席之地。从体育游戏的特点、创编与选择的原则、组织教法要求以及在具体运用时的注意事项逐一展开论述,以期对高校体育教学有所裨益。     

和谐体育:体育本质之新探

创立和构建和谐体育既是构建和谐社会时代的历史选择,也是现代体育学术理论创新的客观发展需要．和谐的本质是协调与共享,和谐体育是人类以自身运动为主要对象和谐改造自我身心和开发自身潜能的社会实践活动．因此,在和谐体育活动中人既是主体又是客体,体育的主体与客体、目的和效果都统一于人自身．人既是和谐体育的出发点,又是落脚点．和谐体育具有绿色、休闲、人性化等鲜明时代特征．系统研究和谐体育,对于积极继承和自觉贯彻2008北京奥运会“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念,举办一届“有特色、高水平”的奥运会,建设社会主义和谐社会,均具有重大的学术价值和现实意义．     

传统体育与时尚体育的辩证探讨

随着社会的日益进步和发展,体育运动形式不断地被演绎和派生出多种形式,同时,各种体育形式之间相互碰撞、纠葛、矛盾的加剧,逐渐引起了人们高度的关注.其中,传统体育和时尚体育更是成为人们倍加关注的热点.如何辩证地理解传统体育和时尚体育,如何给传统体育和时尚体育一个准确的定位,是一个从理论上亟待解决的问题.     

体育强国视野下民族体育发展的思考——以脚斗士运动为例

以古老的脚斗士运动为切入点,从体育强国的视野,阐述了我国民族体育发展现状,探讨了振兴民族体育的必要性,提出了政府的扶持与支持、民族体育与大众健身的完美结合、民族体育文化的创新与自信、民族体育产业化、民族体育需加强媒体宣传、民族体育要以学校为发展中介等发展良策。     

论阳光体育运动对学校体育的影响

阳光体育运动是学校体育的一件大亨，阳光体育运动的大力推行必将引起我国体育事业的重大改革，对学校体育也提出了更新更高的要求。本文就阳光体育运动对学校体育的影响进行了研究，结果表明：阳光体育运动是学校体育的发展重点；阳光体育运动使我们进一步认识到学校体育的重要性；阳光体育运动必将促进学校体育基本条件的改善；加强师资队伍的建设。在此基础上提出了在学校中开展阳光体育运动的基本策略。