论在中学思想政治课教学中渗透法制教育的必要性

中学思想政治课是对中学生进行思想塑造的重要实现方式,在中学思想政治课教学中渗透法制教育,是思想政治课的功能性需要。具体说来,从思想政治课的冲突功能视角分析,法制教育在思想政治课中的渗透是解决青少年学生心理与社会冲突问题的功能性需要的体现。从思想政治课的社会功能视角分析,法制教育在思想政治课中的渗透是实现法治社会的基本要求。     

论在中学思想政治课教学中渗透法制教育的必要性

中学思想政治课是对中学生进行思想塑造的重要实现方式,在中学思想政治课教学中渗透法制教育,是思想政治课的功能性需要.具体说来,从思想政治课的冲突功能视角分析,法制教育在思想政治课中的渗透是解决青少年学生心理与社会冲突问题的功能性需要的体现.从思想政治课的社会功能视角分析,法制教育在思想政治课中的渗透是实现法治社会的基本要求.     

时事政治教育在中学思想政治课教学的作用

时事教育是思想政治课的重要组成部分。根据中学思想政治课课程标准的要求,政治课教学的任务不仅在于培养学生健康的心理素质、良好的法制观念以及掌握人类社会发展的普遍规律等理论知识,还应让学生及时了解党和国家在政治、经济、对外交往等方面发生的一些重大事件。时事政治教育不仅可以激发学生的学习兴趣,帮助学生理解教学中的重点、难点,培养学生的创造性思维和理论联系实际的能力,更是思想政治课实现德育目标的有效途径。     

素质教育视野中的中学政治课堂教学

中小学由应试教育转到全面提高国民素质的轨道上来是社会发展的必然要求,也是教育发展的根本方向.在中学思想政治课教学中实施素质教育是中学政治课教学的一项重要任务,教师在课堂教学中,应激发学生的创新思维,培养学生创新能力;发挥教师的主导作用,提高学生素质;创设情景,渗透时事政治,增强学生责任感与使命感.     

中学思想政治课程教法改革之探索

要把应试教育有效地转移到全面素质培养的正确轨道,中学政治课教学的改革具有开拓性的作用。提高教师的理论素养,是政治课教法改革的首要前提;提高学生的综合理解能力和系统的领悟和分析能力,是政治课教法改革的核心内容和基本目标;面对现实社会的存在问题,树立科学的认识态度,确立实事求是、积极进取的处世精神,这是改革开放条件下中学思想政治课开拓进取的一大时代特色。     

政治课在对学生进行思想品德教育中的作用

一、政治课是培养学生具有良好道德品质的前哨阵地近年来常听到这样一些议论:政治课讲的是教条,学了无用;政治课平时学不学没关系,临考前请老师猜几道题,背一下就能对付等等。这些议论其实是极端错误和十分有害的。发这种议论的人,不懂政治课在中学教学中的作用,只是把政治课当成敲门砖,根本否定了政治课的地位。在中学开设政治课的意义是极为深远的,它关系到祖国下一代的精神面貌和道德风     

试论农村初中思想政治课教学中亟待的解决几个问题

中学政治课教学的主要弊端在于教学内容、教学形式单一,政治课严重滞后于社会实际和学生实际.教学改革势在必行.政治课教学必须改变教育教学观念,改革教学方法,加强学法指导,培养学生主体活动能力.     

政治教师如何树立威信小议

精神文明建设的深入发展,对中学政治课教学提出了更新、更高的要求,这对中学政治课教师来说,既是良好机遇,也是挑战和压力。中学政治教师必须在教学实践中不断学习,进一步提高政治思想素质和业务素质,努力提高自己在学生中的威信,才能顺利完成政治课教学任务。政治教师要在学生中享有较高威信,应主要从以下几个方面努力。 一是要加强理论学习和道德修养,努力提高政治素质。政治素质是政治教师应具备的最基本的素质,深厚的理论功底和良好的道德修养是中学政治教师威信的基础。中学生正处在人生观和世界观形成的黄金时期,他们可塑性与可变性大,模仿性强,也已经开始关心和评价人的精神世界和个性品质,教师的言行、品质、情操等都是他们评价的重要内容。由于政治课的教学内容和政治教师的职业特点,他们对政治教师理所当     

“教育问诊法”与“浓缩教学”在中学思想政治课中的运用

“教育问诊法”是中学思想政治课中对学生进行评价的一种方法；“浓缩教学法”是中学思想政治课中传授知识的常用方法。它们的交会使用,可以达到中学思想政治课达到传授知识、提高思想道德素质的双重目的。     

试论中学政治课教学中学生注意力的调控

保持学生注意力的适度集中是提高中学政治课教学实效的基本保障。教师在教学中应注意明确揭示教学目标、多途径激发学生兴趣、综合运用多种教学手段和注重语言艺术。     

浅析故事导入法在中学思想政治课教学中的应用

由于故事导入法具有内容广泛，趣味性强，灵活多变等特点，所以在中学思想政治课教学中，若教师能恰到好处地运用故事导入法进行新课导入，无疑对激发学生的兴趣，提高学生的积极性有着至关重要的作用，可谓“一石激起千层浪”。本文从故事导入法的含义和特点、故事导入法的作用、故事导入法的运用和应注意的问题等几个方面对故事导入法在中学思想政治课中的应用进行了论述，以提高中学思想政治课的活力。     

中学生自主学习能力培养探析

探讨了中学思想政治课教学中培养学生的学习自主能力、引导学生自主学习的几种做法,强调了教师在培养学生学习自主能力方面应发挥主导作用。     

中学政治课情感化教学方法浅探

本文结合中学政治课教学的实际指出,将情感带进中学政治课教学是必要的,可以有效地改进教学效果;本文提出了实现这一教学方法的途径和应遵循的规律。     

谈思想政治课教学中创新素质的培养

创新素质的培养是素质教育的核心,也是中学思想政治课教学的一项重要任务。文章从培养学生的创新意识出发,论述了在中学思想政治课教学过程中,培养学生思维能力、想象能力、创新能力的方法。     

试论中学政治课教学中学生注意力的调控

保持学生注意力的适度集中是提高中学政治课教学实效的基本保障.教师在教学中应注意明确揭示教学目标、多途径激发学生兴趣、综合运用多种教学手段和注重语言艺术.     

刍议初中政治开卷考后的学法指导

本认为，中学政治课实行开卷考是素质教育的一项举措，中学政治课教与学两个环节都应适应这种变化。章侧重对初中政治课开卷考后的学法指导提出了自己的一些看法和体会。     

中学思想政治课课堂教学的延伸——浅谈社会调查

中学思想政治课的课堂教学(即第一课堂)，随着目前中学思想政治课教材的全面改革，它的局限性显得尤为突出。所以课堂教学必须从封闭式、单一型转变为开放式、立体型，把第二课堂纳入教学体系中来。中共中央1985年18号文件指出：“要精心组织学生进行自由活泼的课堂讨论，积极组织学生参加丰富的切实的社会实践和社会调查，以培养他们发现、提出和解决理论问题和实际问题的能力。”     

搞好政治教学，发挥德育功能

中学政治课作为一门马克思主义指导下,对学生进行思想品德和社会科学基础知识教育的重要课程,无疑是学校德育工作的重要组成部分。为了培养学生学习政治课的兴趣,发挥政治课的德育功能,我经过教学实践总结出了以下几点做法,以供同行参考。     

中学思想政治课课堂教学的延伸──浅谈社会调查

中学思想政治课的课堂教学（即第～课堂），随着目前中学思想政治课教材的全面改革，它的局限性显得尤为突出。所以课堂教学必须从封闭式、单一型转变为开放式、立体型，把莱二课堂纳入教学体系＜l末。。1。共中央1985年18号文件指出：“要精心组织学生进行自由活泼的课堂讨论，积极组织学生参加丰富的切实的社会实践和社会调查，以培养他们发现、提出和解决理论问题和实际问题的能力。”肯定了开展第二课堂的必要性。社会调查是第二课堂的基本形式之一。现就如何组织学生参加社会调查及社会调查的特点、好处，结合我们的实践，谈谈我们的具…     

中学思想政治课教学中的创造力培养

寓创造力的培养于中学思想政治课教学中,是提高教学效果的有效措施。本文试图就中学思想政治课教学中如何发挥学生主动性、创造性作初步的探讨:要诱发学生健康的学习动机,讲究课堂艺术;注重分析能力培养,建立民主平等的师生关系,讲求实效,在复习中提高综合运用能力。