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康伟锋 《石河子大学学报(自然科学版)》2006,24(5):605-607
以遥感数据为基础。在地理信息系统的辅助下,运用生态学原理,选取厦门市湖里区作为研究区域,以鼓浪屿为比较,结合具体情况和考虑研究的可操作性,以绿地斑块大小来进行分类,选取多样性指数、优势度、均匀度3个指标,对厦门市湖里区及鼓浪屿城市植被景观进行多样性分析。研究结果表明:湖里区绿地景观多样性指数为1.844。优势度为0.510,均匀度为0.741;鼓浪屿绿地景观多样性指数为2.190,优势度为0.847,均匀度为0.395。两区总体表现为各类型分布不均,各种类型相差较大,多样性程度不高。综合评价结果为鼓浪屿区较湖里区合理。 相似文献
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洛阳市新区污水处理厂位于新区开元大道与洛界高速公路交汇处的东北部,南侧毗邻伊河北岸河堤。进水泵房为地上一层,屋面标高为18.400m。地上框架部分基础形式采用钢筋混凝土整体底板。底板坐于回填的级配砂石垫层上。由于粗格栅及进水泵房基础埋深较大,约自然地表下12m左右,基坑南边北面为细格栅及曝气沉砂池,距离大约为20m,西边为场区围墙,距离大约为12m,东面为生物池,距离大约为36m。为保证施工和周围构筑物安全,需进行基坑支护施工。 相似文献
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桃园矿三采区1036工作面位于南三采区北翼,上为1034工作面采空区,工作面(巷道)标高为-405~475m。煤层厚度较稳定.平均煤厚3.3m,煤层倾角变化不大,平均220。煤层直接顶为泥岩,厚度约为6.56m。老顶为细砂岩,厚度约为8.5m。煤层直接底为泥岩,厚度约为5.27m。 相似文献
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船溪隧道隶属国家重点工程沪昆高速公路湖南怀新段,是怀新高速公路由东往西从怀化进入贵州的一个较长隧道。它坐落于历史文化名城芷江县,位于雪峰山之西,舞水河之畔。左洞长1065米,右洞长910米,设计行车速度为80公里/小时,行车道宽度为8.5米,建筑界高为8.1米,为双洞单向行使车道,单洞为双车道。 相似文献
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开发信息资源为医疗、教学、科研服务,为人民健康服务,是病案管理的基本任务。为此,必须加强病案管理的各方面工作,明确服务方向,重视其价值,掌握原则,变被动服务为主动服务。 相似文献
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一阴一阳之谓道,继之者善也,成之者性也。仁者见之谓之仁,知者见之谓之知,百姓日用而不知,故君子之道鲜矣。
在儒家的“内圣外王”的思想中,认识论占据了很大比重。从本章第一句,即开始讨论道德和认知之间的关系。关于什么是“道”,孔子一言以蔽之,“一阴一阳之谓道”。乾为天,为刚,为阳;坤为地,为柔,为阴,两者的有机组成就是“道”——姑且借用这个字,正如道家所言,道可道,非常道,名可名,非常名。 相似文献
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青年志愿者事业的“奉献,友爱,互助,进步”志愿服务精神,“爱心献社会,真情暖人间”的志愿服务理念。实践着社会主义思想道德建设。社会主义思想道德l建设以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱祖国。爱人民,爱劳动,爱科学,爱社会主义为基本要求。本文试就分析志愿者事业的发展现状,论述其和公民道德建设的良性互动发展。 相似文献
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以酚醛树脂为基体,氧化镁为固化剂,针状硅灰石为纤维增强体,蛤蜊壳粉、锆英石、重晶石、钛酸钾片晶为填料,石墨为固体润滑剂,蛭石为降噪剂,设计了含蛤蜊壳粉的陶瓷型有机摩擦材料配方。用蔡斯(Chase)摩擦试验机测定了摩擦材料的摩擦性能,用可拓评价法分析了蛤蜊壳粉对摩擦系数和磨损率的影响。实验结果表明,蛤蜊壳粉可以在摩擦材料中应用。 相似文献
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相对于传统耳听手记的声调研究方法,实验语音学的方法可以使语音的研究结果更加客观化。该研究使用实验语音学方法考察了文山话单字音音高、调域、调长等,结合实际听感对实验值和传统值之间的区别做了探讨,得出文山话单字音的声调格局是:阴平为次高升调调型,调值为445;阳平为降调调型,且降幅较大,调值为532;上声为次高降平调调型,调值为433;去声为次低降平调调型,调值为211。 相似文献
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红龙草,又叫红草、大叶红草,拉丁学名为Alternanthera dentata cv.Ruliginosa,属苋科多年生草本植物,为一个园艺栽培变异品种,高15~30cm,叶交互对生,叶色紫红至紫黑色,极为雅致。头状花序密聚成粉色小球,无花瓣。红龙草在攀枝花的花期为9月下旬~11月中旬,其种子成熟期为第二年1月~2月。 相似文献
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絮凝剂产生菌HYY-7的培养条件 总被引:4,自引:0,他引:4
从生活污水厂的活性污泥中筛选出一株高效微生物絮凝剂产生菌,鉴定为青霉,命名为 ,其产生的微生物絮凝剂命名为MBF7。该茵产生微生物絮凝剂的最佳培养基为葡萄糖培养基,适宜的培养条件为:葡萄糖培养基初始pH值为4.5~6.0,培养温度为30℃;振荡箱的转速为200r/min,培养时间为3~4d。产生的高效絮凝剂MBF7具有良好的絮凝效果,对于实际排放的染料废水、餐厅废水和生活污水浊度去除率分别为92.5%,96.8%,90.2%。 相似文献
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新课程强调了学生在学习中的主体地位,从“教”为中心转向以“学”为中心,更加重视学生的“经历”和“体验”。《大纲》要求,以学生为主体,以教师为主导,以此为诱因,便萌生了师生换位的想法。 相似文献