网络环境下大学英语自主学习模式研究

网络环境下大学英语自主学习模式包括自主学习课堂教学模式和自主学习课外互助模式。通过分析网络环境下大学英语自主学习存在的主要问题,就如何完善网络环境下大学英语自主学习模式提出了应对策略。     

网络环境下外语自主学习探析

大学英语教育的主要目标之一就是培养自主学习者。而网络环境为现代外语自主学习提供了更有利、高效的平台。本文简要回顾了对自主学习概念的不同理解,并分析了网络环境下外语学习的特点,进而探讨在网络环境下如何构建理想的外语自主学习模式,期望最大程度地促进网络环境下学生外语自主学习能力的培养。     

基于网络环境下体育自主学习若干问题的探讨

计算机网络的蓬勃发展为学生的自主学习提供了前所未有的技术支持。本文论述了网络环境下体育自主学习的内涵,分析了网络环境下体育自主学习的可行性,包括理论基础与现实的需要,并对网络环境下体育自主学习过程中教师与学生的角色定位进行了初步的探讨。     

网络学习环境下英语自主阅读存在的问题及对策

以自主学习和学习策略为理论基础，分析了网络环境与英语自主阅读能力的关系及网络环境下学生自主阅读存在的问题，并提出了培养学生网络英语自主阅读能力的策略。     

基于Web的自主学习环境设计研究

随着通讯技术的迅速发展和终身化学习社会的到来,网络环境下的自主学习成为一种重要的学习方式.本文以学习环境的含义和作用为切入点,分析了网络环境下自主学习的特征,对基于网络的自主学习环境设计进行了探讨.     

浅谈网络环境下的高中英语自主学习

随着互联网技术的迅猛发展,网络环境下高中英语的自主学习也有了充足的条件。基于网络的英语学习不仅可以激发学生的学习兴趣,也大大弥补了传统教学的不足,更能提高高中生的英语水平。本文从自主实习的概念谈起,分析了高中生的英语自主学习在网络环境下的优势,对网络环境下高中生英语自主学习的方法也进行了探讨。     

网络环境下化学自主学习模式的建构与运作策略

基于网络环境的化学自主学习,既是对传统学习方式的挑战,也是适应网络时代化学教育需求的一种全新的学习模式。该文结合网络环境下自主学习的特点,提出了网络环境下构建化学自主学习模式的理论基础、构建原则、学习模式及其运作策略。     

网络环境下高职学生自主学习模式探究

文章首先介绍了高职学生自主性学习习惯,接着指出高职学生在网络环境下开展自主学习所必需的学习环境,最后提出了网络环境下高职学生自主学习的模式。通过实践验证自主学习模式比传统教学模式在提高学生的学习兴趣、培养学生的自主学习能力等方面具有优越性。     

多媒体网络环境下大学生英语自主学习能力培养探讨

大学生自主学习是教育教学改革的重要走向。随着网络信息技术的发展．网络学习环境为大学生自主学习开辟了新途径。本文首先简述了自主学习的内涵及其特征。重点对如何在多媒体网络环境下培养大学生的英语自主学习能力进行了相关探讨。     

利用网络资源促进学生自主学习

大学英语教学的目的不仅是要传授知识,更重要的是要培养学习者自主学习的能力。高校学生网络环境下的英语自主学习,更需要明确方法的指导。从自主学习的定义出发,分析了网络环境下高校学生英语自主学习的特点,进而探讨了教师如何培养大学英语学习者的自主学习能力。     

基于网络环境下的英语自主性学习

通过网络提高学生的自主学习能力,是素质教育研究的一个重要课题。文章在分析网络环境对英语自主性学习产生影响的基础上,结合网络环境下英语自主性学习的特点,探讨了网络环境下英语自主性学习的模式,并分析和总结了网络环境下的英语自主性学习存在的问题及其建议。     

转变教师态度,促进大学生自主学习

实现大学生自主学习是现在大学英语教学改革的目的和要求,本文主要阐述了大学生自主性英语学习的现状,大学生自主学习中教师态度所存在的问题,提出转变教师态度可以促进大学生自主学习的养成,并且给教师如何转变态度提出了三点建议：教师介入,教师自主以及教师反思。     

“五步自主教学法”在初中生物教学中运用的反思

近年来,文山市第一初级中学实施了＂五步自主教学法＂教学改革,课堂教学分为＂学习目标展示、自学、互学、教师点拨、练习巩固＂五个步骤进行,现已在文山市推广。文章结合初中生物教学实践,对＂五步自主教学法＂的运用进行反思,总结了教改经验,指出了应注意的问题。     

国内外语自主学习研究现状与发展趋势

外语自主学习在我国已经有近30年的研究历史，文章回顾了其发展过程，从自主学习的必要性与可行性、自主学习意识与能力的培养、教师在自主学习中的作用、自主学习的模式、策略、测试与评估、专著和教材等方面总结了外语自主学习的研究成果，指出了存在的问题和发展趋势。     

探索提高大学生英语自主学习能力的途径

文中概括总结了中外学者对自主学习内涵的理解,调查分析了大学生英语自主学习存在的问题,提出了从课堂教学和课外教学两方面探讨提高自主学习能力的途径：通过多媒体教学、实践教学、网络教学和自主学习系统等手段培养学生对英语的兴趣,解决自主学习中的问题,达到提高自主学习能力的目的。     

在英语教学中培养学生自主学习能力的探讨

简述自主学习的定义,分析影响自主学习的障碍,论述自主学习的意义,探讨英语教学中学生自主学习能力的培养策略,为其终身学习、可持续发展打下良好基础．     

基于校园网络环境下的大学英语自主学习

在帮助学生获得语言技能、提高教学效率方面,基于网络环境下的自主学习比传统的的课堂教学更具优势。结合大学英语网络教学改革的实践,针对学生大学英语自主学习过程中存在的问题,提出了丰富与优化网络教学资源、完善网络学习支持服务、强化学习策略培养、夯实学生信息技术能力等措施。     

大学理科学生自主学习的现状分析及对策

对大学理科学生自主学习的现状进行了分析,调查发现目前大学生以及大学毕业生的自主学习能力普遍不容乐观,针对学生自主学习过程中存在的障碍和问题,分析了自主学习中学生的主体性和教师的主导性地位的辩证关系,从实践的角度提出了解决大学理科学生自主学习中存在问题的策略.     

浅谈大学新生英语自主学习能力的培养

本文结合自己的教学经验，对非英语专业的大学新生英语自主学习存在的问题进行分析，并探寻培养大学新生英语自主学习能力的策略。     

图书馆自主学习环境深层次构建研究

概述了自主学习的特点和自主学习环境的构建要求,探讨了图书馆自主学习环境的构建策略。