中小企业创新国际化之“江苏模式”简

2008年,中国江苏省人民政府和以色列政府签署了双边合作协议,设立江苏一以色列产业研发合作计划,在此协议框架下,双方设立资助机制来支持江苏企业和以色列企业开展联合研发合作项目。江苏中小企业在该计划支持下与以色列企业开展了联合研发、技术转移等多种形式的产业研发合作。双方合作被国家科技部赞赏为“江苏模式”,以色列方评论为“成功典范”。江苏省国际科技合作走在了全国前列,中小企业通过产业研发合作得到了实惠。     

校企合作拓宽高职科技创新途径

高职院校开展产学研合作是企业的呼唤,也是学校的期盼.地方高职院校可以在地方产业布局、城乡一体化建设、县域经济发展、新农村建设、两型社会建设等优势领域开展合作研究；合作研究的形式可以是短线合作与长线合作结合,创建企业研究中心与大学科技园结合,政府、学校、企业相结合等.     

中央企业国际科技合作典型模式研究

文章围绕中央企业开展国际科技合作的重点区域和重点行业领域,系统梳理中央企业开展国际科技合作的成功经验,特别对国际并购、技术引进、联合研发、设立海外研发机构等典型模式进行研究。同时,结合国家"走出去"战略和"一带一路"等重点战略,提出了推动中央企业开展国际科技合作发展的思路与重点方向,并为促进中央企业更好地开展国际科技合作,提出有关的政策措施建议。     

高职农业学院农学专业工学结合教学模式的实践研究

工学结合把高等职业教育与社会需求和企业需求紧密结合，把与企业合作开展应用研究和技术开发紧密结合，使企业在分享学校资源优势的同时，参与学校的改革与发展，使学校在校企合作中创新人才培养模式，实现校企合作双赢，有效地解决我国目前面临的前所未有就业压力。职业教育就是就业教育，已成为社会、学校、家庭和学生的共识。因此，工学结合理应成为高职院校培养人才的常态模式。     

德国应用技术大学校企合作激励机制研究

通过对近年来德国应用技术大学校企合作的开展情况与激励机制的研究,试图从社会职能、开展校企合作的必要性、校企合作的开展形式、激励机制等方面综合分析德国应用技术大学校企合作对学校本身及社会建设的重要作用及存在的问题,藉此思考我国的应用型高校如何拓展与企业合作的形式与加深校企合作的内涵建设。     

“三对接五联动”校企合作机制的实践与探索

校企合作办学要以内涵建设为重要着力点,充分发挥校企合作的创新驱动作用,进一步推进教育与产业、学校与企业、职业教育与市场需求的"三项对接",实现学校与企业联合招生、联合培养人才、联合提升教师素质、联合服务社会、联合建设企业文化的"五项联动",形成校企合作政府推进、学校跟进的良好格局,完善具有区域特色的校企合作人才培养机制,提高职业教育服务区域经济社会发展的能力。     

陕西省出台促进产学研合作十项措施

<正>为充分发挥陕西省高校、科研院所研发优势,深入推进产学研合作,加快推动科技与经济结合、成果与产业对接。日前,陕西省科技厅出台了促进产学研合作的十项措施。一是设立产学研合作专项,建立产学研示范基地。鼓励大型企业面向高校部署科研项目;鼓励科研院所联合行业领军企业、大型企业,组建产业共性技术研发基地;鼓励企业联合高校、科研院所共建省级重点实验室、省级工程技术研究中心等研发平台。二是支持中国     

华中科技大学：创新 创造 创业——关于公共科技服务平台定位的思考

东莞高校、科研机构相对较少，为了解决企业的技术落后、项目短缺、人才不足等问题，国内多所知名高校与东莞合作，或直接进驻东莞成立研究院、或针对某一具体课题与企业联合开展项目研发和产业化，产学研结合工作取得了显著成效。     

对21世纪高校图书馆信息服务的思考

高校图书馆要立足为高校人才培养提供优质信息服务，不断更新观念，实行聘任制，竞争上岗、建立集成化综合信息服务模式；要面向社会开放、为地主经济建设服务，发掘地方文献，开展特色服务，加强产学研合作，创办信息产业等，为社会开展多次、多种形式的信息服务。     

发展中的苏州民营科技型企业

民营科技型企业，是在我国科技体制和经济体制改革的风暴之中诞生的产物，它既包括以科技人员为主体创办的，实行集体经济、合作经济、股份制经济和个体经济、私营经济的民办科技机构；又包括由国有科研院所、大专院校、大中型企业创办的，实行国有民营的科技型企业。     

与高校携手提升企业自主创新能力

与科研院所及高校的合作，是企业增强其在中国乃至国际竞争力的需要。企业可以通过合作研发获得高校新知识和创新想法，一些规模较大，水平较高的联合研发机构正日益成为国内外公司战略研发网络的一部分另外，企业通过吸收高校人才参与联合研发等技术活动，识别技术人才，将吸引高校内未来技术精英的青睐，从而为企业人才本土化打下坚实基础。以中石化、宝钢、金川、充矿、南自电力、新兴铸管等为代表的大型国企与高校紧密合作，其自主创新能力与综合实力不断增强；以同方威视、金碟软件为代表的新兴高科技企业不断登攀，发展方兴未艾；以德州仪器、微软亚洲研究院、西门子为代表的跨国公司持续与国内高校进行全方位合作，从人才培养、共建联合研发机构到加强教学研发互动，走出了一条全新的发展之路。[编者按]     

高层视点

国务院总理温家宝 2011年7月16日在《求是》杂志上发表的重要文章《关于科技工作的几个问题》中指出，鼓励企业与科研机构、高校联合共建工程实验室和技术研发平台，鼓励广大科技人员以多种形式与企业合作开展技术研发创新。国家重点实验室、工程中心和公共科技成果要向企业开放。以应用为目标的国家重大科技项目，要建立由企业牵头实施的机制。     

江苏省科技厅与斯洛伐克创新与能源署正式签署科技创新合作备忘录

正日前,江苏省科技厅与斯洛伐克创新与能源署正式签署科技创新合作备忘录,双方明确聚焦清洁技术、信息通信技术、未来制造、城镇化等领域,共同实施产业研发合作计划,推动和支持双方企业等实体开展新产品或新工艺的联合研发。     

“两个不间断，三个零距离”人才培养模式的探索与实践——以福建信息职业技术学院模具设计与制造专业为例

福建信息职业技术学院积极探索工学结合人才培养模式，其模具设计与制造专业作为福建省重点专业，通过与企业合作，联合开办“骏鹏班”，开展工学结合人才培养模式的改革与创新，共同探索“两个不间断，三个零距离”为特征的人才培养模式，实现了学校、企业、学生和社会的多赢。在此基础上，分析了实践过程中所遇到的困难和问题。     

职业院校校企合作体系设计：现实问题、逻辑理路和内容路径

职业院校开展校企合作是职业教育的本质属性要求。从职业院校校企合作主导地位出发，针对职业院校校企合作面临的普遍问题，遵循学校合作需求与合作能力同构、学生职业技能和思想道德同构、学校目标和企业诉求同构的逻辑理路，开展涵盖合作制度、合作内容、合作企业、合作能力等方面的校企合作体系设计，是职业院校促进校企合作工作的正确路径。     

杭州产学研合作创新问题的探讨与对策

改革开放以来,我市工业经济由于有体制、机制的先发优势,得到了持续、快速的发展。各企业为求自身更好,更快的发展纷纷加大了与高等院校、研究院的合作,积极探索合作的机制与途径。目前我市184家国家、省、市企业技术中心都建立了产学研合作机制,企业的研发能力不断增强,新产品产值率逐年提高。通过产学研合作,培育了一大批具有核心竞争力的企业。这批企业成为支撑我市经济和社会发展的中坚力量。如万向集团与国内外10多所大学、科研院所联合进行汽车零部件的研究,2001年产学研联合经费达0.9亿元,占整个集团研发经费(1.75亿元)的1/2强。2001…     

苏州市汽车工程学会创新"校企联合"办会模式

随着企业改制、政府与学会脱钩，各级社会团体进入转型期，许多学会面临着离开政府部分支撑，没有企业挂靠的两难境地，同时也面临着缺乏经费来源的背景下如何生存和发展的问题。在这一过程中，苏州市汽车工程学会抓住自身学术、技术优势，适时转变发展方式，创立了学校和企业共同承办的新模式，学会联合苏州市职业大学和备类汽车维修、制造企业，共同承办学会工作，获得了来自学校和企业在经济、技术、人才等多方面的支持，学校成为学会学术交流和科普宣传的基地，企业是学会信息的来源和各种活动开展的重要支持，学会则成为连接学校与企业，企业与社会的纽带。     

校企合作模式的完善与实施简

我国当前主要校企合作模式有：全面合作、校企互动、工学结合、“2＋1”培养、订单培养等。任何一种校企合作模式都有其合理性和局限性，学校需立足自身特色和企业实际，科学设计合作层次，认真选择合作行业企业和合作模式，提高学校吸引企业参与合作的能力，进而开展高效的合作工作。     

国外石油技术服务公司产学研合作模式与特点

产学研合作对于企业提高科技创新能力、获取人才资源、增强企业影响力意义重大。国外石油技术服务公司越来越重视产学研合作。以斯伦贝谢、贝克休斯、哈利伯顿等国际著名石油技术服务公司为例，其合作模式正逐渐从单一的教育支持合作逐渐向全方位合作发展，并呈现出与公司技术战略相吻合、设立管理部门提供组织保障、科研合作更注重基础性和前沿性、联合综合性石油公司开展合作等四大特点。     

福建：泉州携手华大科技服务企业

近日，泉州洛江区联合华侨大学科研处，共同组织华侨大学专家教授服务团到洛江区科技型企业进行技术创新调研和洽谈合作，为企业排解研发和生产中的技术难题，积极探索良好的校企产学研合作模式。