| 论新技术支持下的数学概念教学 |
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| 引用本文： | 潘小明 徐明. 论新技术支持下的数学概念教学[J]. 井冈山学院学报, 2005, 26(5): 44-48 |
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| 作者姓名： | 潘小明 徐明 |
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| 作者单位： | 潘小明（泰州师范高等专科学校,江苏,泰州,225300） 徐明（泰州师范高等专科学校,江苏,泰州,225300） |
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| 摘 要： | 发挥现代教学媒体与技术的教学潜能对学生主动建构数学概念"恰当的"心理表征具有重要的意义;运用新技术进行数学概念放学设计的前提是分析数学概念、数学概念形成过程、数学概念学习影响因素等方面的特点;新技术对数学概念教学的支持作用主要表现在三个方面;新技术条件下数学概念教学应做好概念引入、数学概念表象及抽象过程、数学概念和数学术语体验、数学概念系统化、教学进程结构等方面的设计;在认识并运用新技术对数学概念教学支持作用的同时,应当防止片面地理解新技术的支持作用,着眼于现实和发展做好新技术条件下数学概念教学的评价.
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| 关 键 词： | 数学概念 计算机环境 教学 设计 评价 |
| 文章编号： | 1673-4718(2005)03-0044-05 |
| 修稿时间： | 2005-07-29 |
Mathematics concept yeaching and learning supported by new techique |
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