基于模因论的大学英语四、六级写作教学方法新探

通过分析大学生四、六级写作中存在的问题，以模因和模因论为指导，探讨大学英语四、六级写作的教学方法：从具体的模因概念入手，指导学生通过阅读、背诵和仿写，积累词、句、段落、题材以及体裁方面的语言模因；掌握模因的生命周期，将其运用于大学英语四、六级写作的教学中。希望能对大学生四、六级写作能力的提升有所帮助。