认知策略在英美文学教学中的应用探讨

英美文学是我国各大高校英语专业的基础课程，课程的信息量庞大，有着悠久的发展历史。本文针对传统教学模式应用于英美文学的弊端，如课堂内容枯燥单调、学生成为机械的抄写工具、中西文化的差异等，从认知策略入手，提出引导注意策略、独立思维策略等建议，为教师对传统授课模式的改良创新提供灵感。望授课教师通过这些策略改变学生的学习方法与思维模式，帮助学生更深刻、彻底地学习西方文化。