英语专业学生的模糊容忍度及其与英语学习成绩的相关性研究 |
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引用本文: | 陈颖.英语专业学生的模糊容忍度及其与英语学习成绩的相关性研究[J].咸宁学院学报,2014(5):70-71. |
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作者姓名: | 陈颖 |
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作者单位: | 闽江学院海峡学院,福建福州350108 |
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摘 要: | 本研究采用Ely的SLTAS问卷对84名英语专业学生进行调查,借用SPSS软件对数据进行了分析,得出结论:目前英语专业学生的模糊容忍度( TA)普遍不高;学生语言输入的模糊容忍略高于语言输出的模糊容忍;模糊容忍度与综合英语能力具有相关性;阅读的模糊容忍与英语阅读能力呈显著相关。最后,给出了提高英语专业学生的模糊容忍度的实际性参考意见。
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关 键 词: | 模糊容忍度( TA) 英语学习 相关性 英语专业学生 |
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