背景图式理论对独立学院英语听力教学的启示

听力能力的培养在大学英语的教学过程中愈发重要，但是在听力能力的培养过程中，教师和学生都陷入了误区。本文着眼于独立学院学生的实际状况，从认知心理学的角度出发探讨图式理论在英语听力教学中的应用，以期望对提高大学生英语听力能力的培养有所帮助，能有效地改善现行的听力课堂教学模式，提高学生听力水平。