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| 皮亚杰理论引入我国物理教学的思想历程与启示 | |
| 作者姓名： | 童大振 胡扬洋 |
| 作者单位： | 首都师范大学教师教育学院,北京 100048;天津师范大学教师教育学院,天津 300387 |
| 摘 要： | 皮亚杰理论引入我国物理教学大体可分为2个阶段,改革开放后从倡导到融合阶段和新课改时期的争议与反思阶段.通过梳理皮亚杰理论引入我国物理教学的脉络,反思引入过程中存在对建构主义教育重演论等问题的争议,澄清对皮亚杰理论的误解,这对皮亚杰理论与我国物理教学的深度融合具有重要意义. |
| 关 键 词： | 皮亚杰理论 物理教学 建构主义 教育重演论 教学模式 |
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