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| 幼师物理教学与知识迁移 | |
| 引用本文： | 张彤.幼师物理教学与知识迁移[J].湖南文理学院学报(自然科学版),2002,14(4):76. |
| 作者姓名： | 张彤 |
| 作者单位： | 广州幼儿师范学校 |
| 摘 要： | 1 重视物理知识的迁移学习任何一门科学知识 ,都必须在已有的知识基础上去学习 ,并把新的知识纳入已有的形式系统中 .这样新旧联系 ,系统学习 ,就能收到预期的学习效果 .随着知识的掌握 ,迁移的作用就越大 .在物理教学中 ,要引导学生积极地把新概念或规律与自己认知结构中原有的适当概念联系 ,把新概念、规律纳入原有概念、规律中 ,同时使新概念、规律与原有的有关概念、规律进一步分化和融会贯通 ,组成一个整体结构 .如果学生头脑中的知识是零碎的 ,涣散不成结构的 ,那么新知识就无法与相应的已掌握的知识进行联系和理解 .教学的结果应是… |
| 文章编号： | 1009-3818(2002)04-0076-01 |
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