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| 边疆地区小学数学双语教师心理健康状况分析——以新疆克州某市为例 | |
| 作者姓名： | 杨宏波 方敏 曹吉祥 |
| 作者单位： | 1. 喀什大学教育科学学院,新疆 喀什,944000;2. 天水师范学院 教师教育学院,甘肃 天水,741001;3. 新疆克州 实验小学,新疆 克州,945350 |
| 基金项目： | 喀什大学研究生创新课题“新疆少数民族地区高中数学教师CPFS结构的现状分析”(KSDRI2015004)。 |
| 摘 要： | 选用SCL-90对新疆克州某市的126名小学数学双语教师进行心理健康评估,以了解我国边疆少数民族地区小学数学双语教师心理健康状况。结果显示:边疆地区小学数学双语教师SCL-90得分低于地方成人,且差异显著(P0.01),其中有11%的人出现了较为严重的心理反应和障碍,同时,这些教师的心理健康水平在不同教龄间存在显著差异(P0.01)。由此可见,边疆小学数学双语教师的心理健康状况不容乐观,应引起社会的积极关注,建议加强学校、家庭、教师三者之间的相互沟通,共同推动教师心理的健康发展。 |
| 关 键 词： | 边疆地区 小学数学 双语教师 SCL-90 心理健康 |
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