高中政治课堂教学中应用“传递--接受教学模式”的必然性 |
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引用本文: | 李长春.高中政治课堂教学中应用“传递--接受教学模式”的必然性[J].科技咨询导报,2014(32):239-239. |
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作者姓名: | 李长春 |
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作者单位: | 江西省宜春市第一中学 江西宜春 332800 |
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摘 要: | 随着教育体制的不断变革,在高中政治课堂教学中积极应用并创新“传递—接受教学模式”,已经成为了当前一种有效的教学工具以及技术手段。“传递—接受教学模式”主要以积件库作为数据支撑框架,借助多媒体数据集成技术这个组合平台,从而完善高中政治课堂教学设计。在积件式课件的协助下,运用先行组织者措施,构建新旧知识之间的联系桥梁,形成全新的学习内容,实现高中政治教学内容的巩固以及迁移,从根本上提高高中思想政治课教学的实效性。
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关 键 词: | 高中政治 课堂教学 “传递--接受教学模式” 必然性 |
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