|
|||||
|
|
| 非言语交际与课堂教学 | |
| 引用本文： | 俞森林.非言语交际与课堂教学[J].达县师范高等专科学校学报,1995(4). |
| 作者姓名： | 俞森林 |
| 摘 要： | 交际在结构上可以分为言语文际和非言语交际两大体系。这两者相互联系，在意义上相互补充，相互强调，又相对独立，具有各自的特性。所谓非言语文际是指言语范畴之外的一切表现形式，如眼神、手势、身体动作、面部表情以及身体距离和副语言等。非言语交际不仅能产生听觉效果，而且更多的是产生视觉、感觉和触觉效果。非言语交际中那些富有表现力的行为动作同言语一样，在教学中起着举足轻重的作用。非言语交际在课堂教学中主要体现在以下几方面：一、面部表情面部表情是感情的集中体现。作为传道、授业、解惑的教师，经常以微笑面对学生，会… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |