小学英语课堂活动教学有效性的思考与探索

有效课堂是指在设定的时间范围内,教师运用一定的教学策略完成预定的教学目标,获得预期效益的最优化,使学习者与传授者双方获得最大的进步与发展。新颁布的英语课程标准倡导任务性的教学途径,主张采用活动途径,倡导体验参与提高课堂活动教学有效性。然而,当前不少小学英语教师在课堂教学中采用任务型活动时,未能真正体现新课程标准的理念,许多教师只注重活动的数量,忽视了活动的有效性,致使活动流于形式,某些活动不仅没有发挥促进学生英语学习的作用,反而给学生的学习造成了不必要的负担。