指导学生课外探究活动的尝试

初夏，一场大雨连下两天，校园内的花园里，积水汪汪，雨后几天，有些苗木蔫了，进而落叶死去，而有些则经受住了考验，依旧郁葱。学生们议论纷纷：要是早知道植物的耐涝耐旱能力就好了，可以在涝地方多植耐涝苗木，在旱地方多栽耐旱苗木。好一个“早知道就好了”，这不正是学生想知道而不知道的问题吗?于是我因势利导，鼓励学生通过自己的探究，向学校提供一份科学的绿化建议，一次课外探究活动启动了。