|
|||||
|
|
| 论现代地理教师评价的内容体系 | |
| 引用本文： | 王树婷.论现代地理教师评价的内容体系[J].咸宁学院学报,2013(12):8-11. |
| 作者姓名： | 王树婷 |
| 作者单位： | 湖北科技学院资源环境科学与工程学院,湖北咸宁437100 |
| 基金项目： | 湖北省教育科学“十二五”规划课题“地域特色课程资源支持县域普通高中选修课多样化的研究”（2012B204） |
| 摘 要： | 教师评价体系是一个开放的体系。作为教师评价的下位概念，随着时代的发展，地理教师评价不断地被赋予了新的内涵。整合现代地理教师评价理论发展的社会需求、地理新课程实践的客观需要以及地理教师专业发展的内在诉求，构建现代地理教师评价的内容体系可围绕教师素质（条件）、履职行为（过程）、工作成效（效果）这三大要素群来展开。实践上，地理教师评价的内容体系显然是这三大要素群的有机统一。 |
| 关 键 词： | 地理教师评价 内容体系 基础教育 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |