内地新疆高中班几何教学的数学任务研究

本文以内地新疆高中班六节数学课堂教学实录为研究对象,从数学任务的视角对其几何教学进行分析,研究结果显示高认知水平的数学任务比重较高,说明内地班教师关注到了要发展学生的高水平认知.不过,在高认知水平任务中"做数学"型任务很少,需要进一步提升.