开放教育专职青年教师心理契约破坏因素的调查分析 |
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引用本文: | 尉迟文珠.开放教育专职青年教师心理契约破坏因素的调查分析[J].科技资讯,2011(14):206-206,208. |
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作者姓名: | 尉迟文珠 |
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作者单位: | 天津广播电视大学人事处,天津,300191 |
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基金项目: | 中央广播电视大学"十一五"规划2010年度课题青年课题"基于心理契约理论的开放教育专职青年教师队伍建设研究"阶段性成果;项目主持人:尉迟文珠. |
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摘 要: | 心理契约概念产生于20世纪60年代,直至20世纪90年代,由于经济全球化进程加剧和知识经济时代带来,成为组织管理与人力资源管理研究的热点。特别是近几年,利用心理契约理论研究高校师资队伍建设被高校管理者所关注,然而关于心理契约理论指导开放教育师资队伍建设的研究至今尚少。为此,笔者利用心理契约理论,使用调查问卷,明晰开放教育专职青年教师心理契约破坏因素,以为学校有效防范专职青年教师心理契约破坏提供操作支持,为开放教育学校师资队伍建设提供理论保障。
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关 键 词: | 开放教育 专职青年教师 心理契约 |
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