声训中的心理特征——语义联想与语音联想的同时并进 |
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引用本文: | 康泰.声训中的心理特征——语义联想与语音联想的同时并进[J].井冈山学院学报,2002(4). |
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作者姓名: | 康泰 |
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作者单位: | 井冈山师范学院 江西吉安343009 |
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摘 要: | 语义联想与语音联想的同时并进,是声训区别于形训和义训的心理特征。它由词义的表达式和声训的理论基础所决定:首先,词义的表达方式(即词的语音形式)与词义特征有着密不可分的联系,其次,声训的基本原则是“音近义通”,除了语音上的联想之外,还必须作语义上的联想。事实上,抓住词义特征,进行语音联想是古代声训实践中的普遍现象,许慎、段玉裁等都是在释义过程中将解释字包含的“意”通过读音相近的联想推举到对被释字的认知上。
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关 键 词: | 语义联想 语音联想 声训 心理特征 |
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