| 新课程改革：教师素养问题及其应对策略 |
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| 引用本文： | 赵凌,张伟平. 新课程改革：教师素养问题及其应对策略[J]. 杭州师范学院学报(社会科学版), 2005, 0(4): 105-109 |
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| 作者姓名： | 赵凌 张伟平 |
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| 作者单位： | 杭州师范学院,教育科学学院,浙江,杭州,310012 |
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| 摘 要： | 新课程改革向中小学教师提出了新的挑战,但眼下许多中小学教师依然存在着教育理念虚知、知识储备匮乏、教学反思与课程开发意识薄弱等问题,从而使他们难以从容应对;中小学教师所存在的诸多问题与当前教师的生存状态不佳、学历进修中的本本主义态度、教师评价机制不合理等因素密切相关;学校教育只有采取为教师们减负、学历进修的宽进严出、改进教师评价等策略,才能使中小学教师的整体面貌获得刷新,新课程改革才能通过他们高质量的教学行为达到预期的目标。
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| 关 键 词： | 新课程 教师素养 应对策略 |
| 文章编号： | 1293/Z(2005)04-0105-05 |
| 修稿时间： | 2005-03-27 |
On the New Curriculum Reform and Schoolteacher Attainments |
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| ZHAO Ling,ZHANG Wei-ping. On the New Curriculum Reform and Schoolteacher Attainments[J]. Journal of Hangzhou Teachers College(Humanities and Social Sciences), 2005, 0(4): 105-109 |
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| Authors: | ZHAO Ling ZHANG Wei-ping |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | new curriculum teacher attainments tactics |
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