浅谈在数学符号教学中如何帮助学生克服学习上的负迁移 |
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引用本文: | 谢芳,邓新文. 浅谈在数学符号教学中如何帮助学生克服学习上的负迁移[J]. 上饶师范学院学报, 2000, 20(3): 96-98 |
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作者姓名: | 谢芳 邓新文 |
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作者单位: | 1. 新余高专物理系,江西,新余,338000 2. 新余高安灰埠中学,江西,新余,330804 |
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摘 要: | 主要从重视符号的形和意,一号多义、一义多号的剖析,及时纠错四个方面阐述了如何帮助学生克服符号学习中的负迁移.
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关 键 词: | 符号意义 符号结构 一号多义 一义多号 |
文章编号: | 1004-2237(2000)03-0096-03 |
修稿时间: | 2000-04-06 |
How to Help Students to Overcome Negative Influence when Teaching Math. Symbols |
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Abstract: | |
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Keywords: | Symbols Meanings Structure Multiple meanings Same meanings |
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