物理教学中应用意义识记的探索

高中学生在学习物理时,往往对所学知识很难进行有效识记。本文针对这一问题,分析其根本原因,指出解决问题的有效途径是＂意义识记＂,并重点介绍了意义识记的具体方法——揭示联系、分析综合。