《放射生物学》研究性学习初探 |
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引用本文: | 宋洁.《放射生物学》研究性学习初探[J].牡丹江师范学院学报(自然科学版),2006(4):65-66. |
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作者姓名: | 宋洁 |
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作者单位: | 牡丹江医学院生物教研室,黑龙江,牡丹江,157011 |
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摘 要: | 随着现代医学的发展,医学模式已经由单纯的生物医学模式转变为生物-心理-社会医学模式的综合模式.医学专业人才应具有系统、完整的基础理论知识、创新意识,具有分析、研究和解决实际问题的能力.《放射生物学》是放射医学专业的一门基础课程,它涉及电离辐射对机体的损伤作用,内容丰富,资料时间跨度大,多为前人工作的总结.因此,如何提高教学质量,是多年来放射医学教学改革所关注的问题.研究性学习是学生在教师的指导下,以类似于科学研究的方式,通过一系列自主的探索活动去发现问题、解决问题以取得知识或应用知识的一种学习方式,在《放射生物学》教学中开展研究性学习,有利于提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,有利于在交流和探索的过程中拓宽思路,有利于培养学生的独立思考能力和合作精神.
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关 键 词: | 放射生物学 研究性学习 基础理论知识 医学模式 现代医学 专业人才 创新意识 基础课程 |
文章编号: | 1003-6180(2006)04-0065-02 |
收稿时间: | 2006-07-31 |
修稿时间: | 2006年7月31日 |
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