化学教学中赏识教育与“后进生”的教育问题探究 |
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引用本文: | 林芳松,陈文,王湘君,朱美玲,冉伟伟.化学教学中赏识教育与“后进生”的教育问题探究[J].河南科技,2012(24):141-142. |
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作者姓名: | 林芳松 陈文 王湘君 朱美玲 冉伟伟 |
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作者单位: | 琼州学院理工学院;琼州学院生物科学与技术学院 |
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摘 要: | 赏识教育是以优化人与人之间的关系为切入点,强调学会赏识,用科学的爱、艺术的爱去尊重学生、宽容学生、激励学生、理解学生、信任学生以及提醒学生,促使生命自信舒展、和谐成长。通过对化学教学中"后进生"的类型及形成原因的分析。了解学生渴望得到赏识的心理需求。对赏识教育和"后进生"的教育进行了描述,并对于一些非智力因素引起的"后进生"进行赏识教育的探讨。
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关 键 词: | 中学化学 新课程 赏识教育 后进生 |
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