从《品德与社会课程标准》谈暑期德育工作

漫长的暑期生活，把学生带入了社会的大课堂，他们能在社会的大课堂中学到比课堂上更多更广的知识，但由于年龄和知识结构的局限，他们对事物的识别能力，对是非的分辨能力都还处在幼稚阶段，这就给他们道德素养的养成带来了一些不利因素，这就要求学校教师重视暑期德育工作，把学校德育工作向暑期延续。