| 当前几种认知发展观点的比较研究 |
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| 引用本文： | 张春莉.当前几种认知发展观点的比较研究[J].温州大学学报(自然科学版),2010,31(4):51-56. |
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| 作者姓名： | 张春莉 |
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| 作者单位： | 北京师范大学教育学部,北京,100875 |
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| 摘 要： | 当前的认知发展观点既存在共识,又存在分歧.分歧主要集中在三个方面:认知的发展是领域一般性的还是领域特殊性的;认知的发展表现为新旧认知图式的取代,还是几种表征系统的平行发展;认知的发展是与同伴,还是与更高水平的人的交往更能得到促进.结合新皮亚杰主义理论,对这些观点加以综合理解,给教学带来如下启示:结合具体学科内容在专门领域促进学生认知的发展;运用多种教学方法促进学生思维方式的多样化;综合设计学习发生的物理环境和社会环境,促进学生认知的发展.
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| 关 键 词： | 认知发展 模块化 平行发展 领域一般性 领域特殊性 |
Comparative Study on Several Current Points of View on Cognitive Development |
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| ZHANG Chunli.Comparative Study on Several Current Points of View on Cognitive Development[J].Journal of Wenzhou University Natural Science,2010,31(4):51-56. |
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| Authors: | ZHANG Chunli |
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