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| 极限概念教学策略 | |
| 引用本文： | 赵建功,陈宏道.极限概念教学策略[J].中州大学学报,2004,21(3):113-114. |
| 作者姓名： | 赵建功 陈宏道 |
| 作者单位： | 郑州师范高等专科学校,数学系,河南,郑州,450044 |
| 摘 要： | 极限概念是高等数学教学的一个难点.如何突破难点?,本文认为:①重视已有的经验,搞好过渡;②借助于图像,形象理解概念;③以点带面,进行教学;④重视比较,加深理解;⑤及时反馈,辨析错误.以上方法在教学实践中被证明是突破难点的有效策略. |
| 关 键 词： | 函数极限 经验 比较 |
| 文章编号： | 1008-3715(2004)03-0113-02 |
| 修稿时间： | 2003年10月22 |
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