浅谈英语泛读课堂组织中的非语言交流与文化教育 |
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引用本文: | 宋晓川.浅谈英语泛读课堂组织中的非语言交流与文化教育[J].科技信息,2009(28):130-130. |
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作者姓名: | 宋晓川 |
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作者单位: | 河南农业大学外国语学院 |
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摘 要: | 非语言交际包括交际语言中所有的非语言刺激,这些非语言刺激的产生是基于行为发出者以及他对环境的利用,这些非语言刺激对信息发出者和接收者具有潜在的信息价值。发展交际能力是英语学习的最终目标,如果不重视语言的社会环境与文化背景,而仅仅培养学生造出合乎语法规则的句子,势必会远离这一目标。如能在外语教学中有意识地将语言教学与非语言教学结合起来,并融入文化教育,势必事半功倍,特别是在泛读课中,有利于提高学生思维以及表达能力和实际交际能力。
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关 键 词: | 非语言行为 非语言交际系统 文化教育 |
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