手机多任务行为对课堂学习的影响机制及对策

上课时使用手机是一种多任务行为,其中学习是主要任务,而手机使用是次要任务。智能手机的普及,让这种现象非常流行,并且明显威胁到课堂学习。手机使用会争夺认知模块,产生认知负担,并导致学习者处在持续的碎片化注意状态,这都会影响学习。应对这种现象有两种思路:一是禁止课堂手机使用;二是将手机融入课堂教学。