知识分类与知识表征——评赖尔的知识分类和围绕它的争论

近年来赖尔的知识分类引起了哲学界的新争论。争论的焦点是,知道如何是否意味着能力,以及知道如何是否只是一种特殊的知道什么的知识。本文在明确区分知识的内部表征和外部表征的基础上,利用认知心理学和认知神经科学的研究成果,分析了赖尔的分类及其批评者的意见,指出赖尔的分类仍应坚持,只是须将知道如何理解为内部表征的程序性知识,将知道什么理解为内部表征的陈述性知识;但知道如何并不等同于能力,能力不仅与知道如何有关,也与知道什么有关,还与身体状况有关,而能力的实际发挥甚至还需要某些外部条件。