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| 研究课堂教学中的矛盾不断提高教学质量 | |
| 引用本文： | 杨启栋.研究课堂教学中的矛盾不断提高教学质量[J].理工高教研究,1997(1). |
| 作者姓名： | 杨启栋 |
| 作者单位： | 西安公路交通大学 |
| 摘 要： | 一所学校教学质量如何,取决于多种因素,但在诸因素中,教师的“主导”作用和学生的“主观能动”作用是首要的,只要充分发挥教师的“主导”作用和学生的“主观能动”作用,才能达到提高教学质量的目的.作为一名高等学校从事教学工作的教师,除了必要的科学研究和社会活动外,主要时间和精力是从事教学活动,把自己所学到的知识,传授给学生.就目前我国教学方式而言,主要还是采用课堂教学的形式.因此,研究课堂教学中的矛盾,揭示课堂教学过程中的矛盾运动.探索课堂教学的规律,是提高教学质量的关键. |
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