从众而求敦促发展趋于精彩——关于抓住中职学生“从众心理”以提升数学教学实效的策略研究

众所周知，职业高中学生因为文化基础差、学习积极性不强、自我控制能力弱、厌学情绪严重等现状，尤其是对数学课的热情与初中阶段相比“有减无增”；但是，职高学生又是一个很讲感情、重情义，特别容易随大流的特殊群体。