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| 在想象中提高学生的思维能力 | |
| 引用本文： | 李华山.在想象中提高学生的思维能力[J].平顶山学院学报,1998(6). |
| 作者姓名： | 李华山 |
| 作者单位： | 平顶山市工业学校 |
| 摘 要： | 想象与思考，两者密不可分。思维中有想象，想象中有思维。它们虽是平行的智力因素，但仍有主次之分，思维毕竟是智力的核心，而想象是智力活动的翅膀，是为着更好的思维。因此，在物理教学中培养学生的思维能力，不可不关注到想象在培养思维能力中的作用。本文就物理教学通过想象培养思维能力的途径，作一初步的探讨。一、分析想象过程的思维因素想象是人脑对原有表象进行加工改造，产生事物新形象的心理过程。这里，原有表象是过去感知痕迹的再现，新形象是过去从未接触感知过的，如水流和电流，前者属表象，后者间想象。由于想象是对储存… |
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