布迪厄场域理论视域下高校课堂功利化现象探析

高校毕业生人数的增加以及疫情叠加影响客观上增加了求职压力，基于此，部分学子产生了就业资源准备的功利化现象，从而导致课堂学习呈现功利化趋向，主要有两方面体现：一是逐步下降的大学生课堂出勤率，学生根据知识是否有用选择出席或缺席；二是师生缺乏互动交流，大学课堂消极沉默现象突出。基于布迪厄场域理论，分析高校课堂功利化趋向产生的主要原因，一方面，高校场域的行动者以获取物质或象征收益最大化作为行动指南，忽视了文化能力的重要性；另一方面，理性大学时代向学术资本大学时代过渡的过程中，产生了以利益为主导的惯习，形成了课堂功利化的氛围。应对高校场域中的课堂功利化现象，可以通过以下途径：呼唤大学理性的回归，重视文化能力的培养，以及形塑新惯习。